“一類”大學新生心理行為問題的分類與識別--基于潛在剖面分析
許惠芳; 孔博鑒 江蘇理工學院心理健康教育中心; 江蘇常州213001; 江蘇理工學院教育學院; 江蘇常州213001
關(guān)鍵詞：一類大學新生 心理行為問題
摘要：采用"以個體為中心"的分析方法,對近六年新生心理普測篩查出的1865名需重點關(guān)注的一類大學生的測評數(shù)據(jù)進行潛在剖面分析(LPA),發(fā)現(xiàn)其包含五種亞類型,分別為癥狀較輕組、癥狀嚴重組、人際困擾組、疑病障礙組和發(fā)展困擾組,其中發(fā)展困擾組所占比例最高,癥狀嚴重組和癥狀較輕組次之,男生多數(shù)集中在癥狀較輕組,女生更多集中在發(fā)展困擾組。在水平差異的基礎(chǔ)上探索結(jié)構(gòu)差異,獲得貼近困擾個體實際心理問題的類別,有助于了解學生的心理需求,提高新生篩查談話效率,指導后續(xù)心理建檔和心理追蹤。
長春教育學院學報雜志要求:
{1}如果文章有基金項目，必須注明基金項目的名稱和編號。
{2}來稿力求理論聯(lián)系實際，具有行動導向意義；要求主題明確，立論新穎，論據(jù)充分，論證周密，文字精練。
{3}標點符號：遵照國家標準GB/T15834—2011《標點符號用法》執(zhí)行。
{4}每頁重新編號，注碼號為①②③……依次排列。多個注釋引自同一資料者，分別出注。
{5}正文中的引文，依次將順序號和頁碼上標右上角，順序號使用中括號，頁碼使用圓括號。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
