我國中小學教師專業(yè)發(fā)展研究的科學知識圖譜分析
蔡文伯; 楊麗雪 石河子大學師范學院; 新疆石河子832003
關鍵詞：中小學 教師專業(yè)發(fā)展 知識圖譜 可視化分析
摘要：為了解我國中小學教師專業(yè)發(fā)展研究的演進歷程、主要研究力量和發(fā)展趨勢,采用文獻計量、知識圖譜等方法,對我國中小學教師專業(yè)發(fā)展研究的2504篇核心期刊論文,進行文獻數(shù)量與年份、期刊來源、高被引頻次、機構、作者、關鍵詞等分析。結果表明,(1)我國中小學教師專業(yè)發(fā)展研究成果越來越多,研究體系日趨完善,且文獻源主要集中在綜合性的教育刊物上;(2)研究機構與作者合作較少,尚未形成規(guī)模化、組織化的研究團體;(3)熱點研究主題逐漸多樣化,"美國""培養(yǎng)模式""農村教師""卓越教師"將是中小學教師專業(yè)發(fā)展的研究熱點與發(fā)展趨勢。
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