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關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 三級課程管理 政策分析 

摘要：新中國成立以來,我國基礎(chǔ)教育課程管理改革經(jīng)歷了“一綱一本”的完全國家課程階段、“一綱一本”前提下“一綱多本”的課程發(fā)展階段、“一綱多本”的三級課程管理制度階段及“統(tǒng)籌為主,統(tǒng)分結(jié)合”的課程管理發(fā)展階段。2001年以來所確立的三級課程管理制度及改革在課程管理主體、依據(jù)、職能、方式等方面取得了一定的成效但仍待完善?；谖覈n程管理存在的問題,以及完善課程管理政策的目的,從更新教育觀念、完善課程管理體制、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、建立課程評價體系、合理選擇課程資源等五個方面提出改進(jìn)建議。

當(dāng)代教育與文化雜志要求:

{1}論點(diǎn)明確、新穎，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文字精練。

{2}來稿請發(fā)電子版為佳，請勿一稿多投。

{3}作者簡介：姓名、出生年、籍貫、性別、職稱、職務(wù)、學(xué)位、專業(yè)研究方向、聯(lián)系電話、郵箱及論文屬項目、資金來源（應(yīng)注明項目的名稱和項目編號）。

{4}表格應(yīng)插入正文合適處，表頂寫明表序和表名。圖和表與正文一起編頁。圖稿應(yīng)清晰。多名作者聯(lián)合署名次序以編輯部收到的原稿為準(zhǔn)。

{5}參考文獻(xiàn)表應(yīng)列在文后，并按文中引用的先后順序編號列出，將序號置于方括號內(nèi)。未公開發(fā)表的資料一般不宜引用。

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