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          基于主題式情境教學(xué)的高三地理微專題設(shè)計(jì)與評價——以“丹霞地貌”為例

          馮月鑾; 劉恭祥 福建師范大學(xué)平潭附屬中學(xué); 福建福州350401; 福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院; 福建福州350007

          關(guān)鍵詞:主題式情境教學(xué) 高三地理 微專題 丹霞地貌 思維結(jié)構(gòu)評價 

          摘要:本文以“武夷山丹霞地貌”為主題情境,通過創(chuàng)設(shè)一系列問題鏈條,設(shè)計(jì)高三地理復(fù)習(xí)微專題,在真實(shí)的問題情境中培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,并基于SOLO分類理論,對微專題復(fù)習(xí)中學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價,最終提出高三地理微專題復(fù)習(xí)建議。

          地理教學(xué)雜志要求:

          {1}論文摘要是對論文內(nèi)容的高度概括,通過閱讀摘要,讀者能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容和主題思想有一個宏觀、整體的把握。

          {2}應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性、邏輯性,論點(diǎn)明確,資料可靠,文字精煉,層次清楚,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,必要時應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

          {3}來稿應(yīng)是未正式發(fā)表過的文章。

          {4}請確保文章符合研究倫理,注意保護(hù)研究參與者和其他利益相關(guān)人的隱私與權(quán)利。

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          地理教學(xué)

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