基于Borich需求評估模型的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價
關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認(rèn)證 borich需求評估模型 培養(yǎng)目標(biāo) 達(dá)成度評價
摘要：培養(yǎng)目標(biāo)是一個專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的最頂層,培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍等各個方面。對培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的評價是工程教育專業(yè)認(rèn)證中的核心環(huán)節(jié)。但目前國內(nèi)大多數(shù)高校對于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的評價尚未形成成熟的方法與機(jī)制。本文按照反向設(shè)計(jì)原則,以我校電子信息工程專業(yè)為例,提出了一種以需求為引導(dǎo),采用Borich需求評估模型進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價的方法。
電氣電子教學(xué)學(xué)報雜志要求:
{1}標(biāo)題為黑體14磅字，作者名宋體12磅字，正文宋體11磅字，腳注宋體9磅字。行間距為1.5倍行距。
{2}文稿應(yīng)實(shí)事求是，具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。
{3}來稿須注明未一稿兩投，曾在其他公開雜志以摘要或簡報形式發(fā)表者不在此限。
{4}插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表，表格上方應(yīng)注明表序和表名。
{5}基金項(xiàng)目和作者簡介按下列格式：基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱（編號）；作者簡介：姓名（出生年），性別，籍貫，單位，學(xué)位，研究方向。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
