高校課程小班化教學的SWOT分析及應對策略
吳天利; 鄧思平; 江東能; 李廣麗 廣東海洋大學水產學院; 廣東湛江524088
關鍵詞：小班化教學 高校 swot分析 策略
摘要：小班化教學是在控制一定人數的基礎上實施的一種教學新模式。目前,國內高校已出現少量小班化教學的嘗試,但這在全國遠未普及。小班化教學模式具有互動性強、參與度高、教學效果好等優(yōu)勢,但對教學條件、師資力量、教師能力的要求也較高。近年來,國家加大了對高校教學改革的支持力度,教育政策對小班化教學的探索提供了強力支撐,但實施起來也面臨資金不足、配套的評價體系和激勵機制不完善、教學理念滯后等問題。在全國高校普及小班化教學尚需時日,高校仍需在觀念革新、制度完善、資金籌措等方面加大力度,并激勵教師對小班化教學進行有益探索。
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