基于兒童視角的廣州市南沙區(qū)東涌一小和官坦小學(xué)戶外空間使用后評(píng)價(jià)
關(guān)鍵詞：兒童視角 教育環(huán)境 戶外空間 使用后評(píng)價(jià) 鄉(xiāng)村小學(xué)
摘要：隨著國(guó)內(nèi)外小學(xué)戶外空間研究的發(fā)展,兒童視角的空間評(píng)價(jià)日趨增多。以廣東省廣州市南沙區(qū)的東涌第一小學(xué)及官坦小學(xué)為例,通過(guò)地圖標(biāo)記、兒童相機(jī)拍照法、頭腦風(fēng)暴、訪談問(wèn)卷等方式進(jìn)行校園戶外空間的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn),從兒童視角出發(fā)可以直觀地發(fā)現(xiàn)校園戶外空間使用的多元性及阻礙兒童活動(dòng)的多種因素。兒童戶外課程及游戲的類(lèi)型,會(huì)影響兒童對(duì)空間的使用及偏好。此外,室內(nèi)教學(xué)空間與戶外活動(dòng)場(chǎng)所的距離以及教師對(duì)于兒童使用安全的要求,會(huì)影響兒童戶外空間使用的范圍。兒童群體間的年齡和性別差異,則促成校園環(huán)境使用的多樣性。小學(xué)校園的建設(shè)更新與自然或社區(qū)環(huán)境結(jié)合,將是未來(lái)教育環(huán)境發(fā)展的方向。
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