高校師范專業(yè)認(rèn)證省思
梅雪; 曹如軍 中國礦業(yè)大學(xué); 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院; 江蘇徐州221116
關(guān)鍵詞：高校 師范專業(yè)認(rèn)證 問題 對策
摘要：高校師范專業(yè)認(rèn)證正在從試點階段轉(zhuǎn)向全面鋪開階段,面對即將如火如荼開展的師范專業(yè)認(rèn)證工作,有四個問題值得進一步深思:產(chǎn)出導(dǎo)向能否科學(xué)評價師范專業(yè)辦學(xué)水平的高低?認(rèn)證是否存在同一把尺子度量師范專業(yè)的差異化發(fā)展?認(rèn)證是否會誘發(fā)師范專業(yè)之間的惡性競爭?認(rèn)證是否會同樣落入教育改革的邏輯陷阱?冷靜思考這些問題,有助于我們把師范專業(yè)認(rèn)證工作做得更細(xì)更實。
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