“雙一流”建設(shè)語境中的學(xué)科評(píng)估中國化:成效、問題與進(jìn)路
關(guān)鍵詞：學(xué)科評(píng)估 中國化 評(píng)估體系 評(píng)估文化 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
摘要：學(xué)科評(píng)估中國化是堅(jiān)定中國自信、展現(xiàn)中國特色、打造中國品牌的迫切需要。雖然學(xué)科評(píng)估以服務(wù)“雙一流”建設(shè)為改革動(dòng)力,著力進(jìn)行評(píng)估理念、評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估方案、評(píng)估方法、評(píng)估結(jié)果等方面的創(chuàng)新,在建立學(xué)科評(píng)估的中國標(biāo)準(zhǔn)、中國模式等方面取得初步成效,但學(xué)科評(píng)估中國化還存在諸多不足之處,突出表現(xiàn)為評(píng)估游離于國情之外,評(píng)估異化為學(xué)科選秀,評(píng)估折射出拿來主義,評(píng)估洋溢著排名色彩,評(píng)估演繹成萬能之物,成為“雙一流”建設(shè)之殤。學(xué)科評(píng)估中國化作為一種高等教育治理策略創(chuàng)新和話語體系創(chuàng)新,需要建立自適性的評(píng)估體系,培育生態(tài)性的評(píng)估文化,打造本土性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),選擇適切性的評(píng)估手段,形成辯證性的評(píng)估認(rèn)識(shí)。
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