基于OBE理念的“細(xì)胞工程”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：obe 細(xì)胞工程 教學(xué)改革
摘要：本文基于OBE理念,結(jié)合“細(xì)胞工程”課程特點(diǎn),秉承“以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)理念,在課程目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、教學(xué)資源建設(shè)、課程評(píng)價(jià)體系建立等方面開展了教學(xué)改革探索與實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)從紙質(zhì)教材擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)、圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體等數(shù)字化資源,將課堂從教室延伸到實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)生產(chǎn)中。此舉措有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的提高,取得良好的教學(xué)效果。
高校生物學(xué)教學(xué)研究雜志要求:
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