高中數(shù)學課堂教學核心重構的幾點構想
董入興 江蘇省新海高級中學; 222006
關鍵詞：數(shù)學課堂教學 高中 重構 科學發(fā)展觀 與時俱進
摘要：隨著新課改的深入以及課堂教學內涵的提升、發(fā)展，高中數(shù)學課堂教學正經(jīng)歷著一場重大的轉型，從“知識型課堂”轉向“智慧型課堂”和“生命型課堂”．基于數(shù)學課堂發(fā)展的高度，當前教學迫切需要與時俱進，突破創(chuàng)新，以科學發(fā)展觀重新審視、定位它的價值取向，理性地反思課堂教學核心的內涵，探索對人的主體價值給予充分尊重的教學觀、學習觀和課堂觀，以響應時代的召喚．當前高中數(shù)學課堂教學仍然沒有實質性變化，依舊普遍存在泛、平、淡、僵，無特色、無味道、缺風骨、少靈氣等問題，仍然高耗低能、人性缺失，難于登高上位．課堂教學無特色，
高中數(shù)學教與學雜志要求:
{1}題名應簡明、具體，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字。
{2}來稿選題應把握已有研究進展，提出所需研究的科學問題和實踐或政策意義，要有方法與理論等方面的創(chuàng)新性。
{3}文章如無特殊需要，不用繁體字。
{4}作者簡介包括姓名、單位、職稱職務以及研究領域。
{5}參考文獻，在每一文獻后加注文獻類別標號，專著標號為[M]，論文集為[C]，論文集內文章為[A]，期刊文章為[J]，報告為[R]，博士論文和碩士論文為[D]。
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