導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇化學(xué)家，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

知識(shí)的力量

一個(gè)物理學(xué)霸和女朋友在公園的小湖上劃船，兩人分坐在船頭和船尾。

突然學(xué)霸提議兩人對(duì)調(diào)座位，調(diào)完之后他拿出卷尺量了船的位移和船的長(zhǎng)度，然后說(shuō)：“原來(lái)你有一百二十斤??！”

絕對(duì)相信

一群教授被請(qǐng)上了一架飛機(jī)，坐好后他們被告知，飛機(jī)是由他們的學(xué)生設(shè)計(jì)的。

結(jié)果，眾教授紛紛下了飛機(jī)，只有一個(gè)教授坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

有人問(wèn)他為什么不趕快下去，他說(shuō)：“放心吧，這飛機(jī)根本就飛不起來(lái)。”

防毒面具

一推銷員來(lái)到鄉(xiāng)下，對(duì)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：你們得買(mǎi)個(gè)防毒面具。當(dāng)?shù)厝瞬幻靼祝嚎諝膺@樣清新，要它干什么？

沒(méi)多久，附近蓋起了工廠，有毒氣體從大煙囪里冒了出來(lái)。

于是大家紛紛找到推銷員購(gòu)買(mǎi)防毒面具，并稱贊他預(yù)言準(zhǔn)確。

當(dāng)問(wèn)到冒煙工廠生產(chǎn)什么時(shí)，推銷員說(shuō)：就是生產(chǎn)防毒面具的。

猜 測(cè)

正在博物館展出的古埃及法老木乃伊突然復(fù)活，抓住路過(guò)的一位年輕美貌的女游客。人們驚慌失措，不知道該怎么辦才好。

正巧大導(dǎo)演斯皮爾伯格也在，只見(jiàn)他在法老耳邊小聲說(shuō)了一句話，法老立刻放過(guò)了那名貌似古埃及艷后的女子。

事后，人們紛紛猜測(cè)斯皮爾伯格究竟說(shuō)了什么駭人聽(tīng)聞的咒語(yǔ)。

來(lái)自中國(guó)的知名女演員猜想，可能是這樣的一句話：“她身上的香水有毒。”

來(lái)自韓國(guó)的國(guó)際巨星猜想，一定是這樣說(shuō)的：“她不是淑女?！?/p>

來(lái)自日本的美女明星猜想：“你不要嚇著她了?！?/p>

斯皮爾伯格聞言大笑：“其實(shí)，我只是這樣說(shuō)的：‘請(qǐng)注意自己的形象，你現(xiàn)在是個(gè)世界名人?！?/p>

誰(shuí)有威士忌

一位男子跑進(jìn)車(chē)廂，著急地嚷嚷：“隔壁車(chē)廂里有一位太太暈過(guò)去了，誰(shuí)帶了威士忌？”乘客中很快有人拿出了威士忌。這位男子接過(guò)后喝了幾大口，然后將酒瓶還給乘客道：“太謝謝你了，我一看見(jiàn)女士暈倒就難受，這下好多了。”

魚(yú)兒不在家

我喜歡釣魚(yú)，平時(shí)出門(mén)垂釣很少空手而歸。假期，我?guī)鹤尤ズ舆呩烎~(yú)?？墒且惶煜聛?lái)，連一條小魚(yú)都沒(méi)有釣到。晚上回到家，妻子驚訝地問(wèn)我：? “這是怎么回事？”

兒子見(jiàn)我不出聲，接口道：“這不放假嗎？魚(yú)兒都出去玩了，不在家！”

打 車(chē)

某天去商場(chǎng)購(gòu)物后，我提著大包小包準(zhǔn)備回家，可是怎么都攔不到的士，我很奇怪。見(jiàn)前面有一位交警，我過(guò)去問(wèn)：“哪里可以打到車(chē)？”

交警淡定地說(shuō)：“離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒就可以打到?！?/p>

眼前一黑

展昭給馬漢講述自己的英勇故事：“那天我探逍遙樓，獲得重要情報(bào)，卻誤中機(jī)關(guān)，身受重傷。我強(qiáng)提一口真氣，支撐到開(kāi)封府，突然眼前一黑……”馬漢關(guān)切地問(wèn)：“你昏倒了？”

展昭搖了搖頭，說(shuō)：“不，是包大人出來(lái)了。”

找錯(cuò)醫(yī)生

病人：“醫(yī)生，我最近出現(xiàn)一些怪癥狀，希望你能幫我診斷?！?/p>

醫(yī)生：“首先，你的視力似乎不太好?！?/p>

篇2

伊姆霍特普是一名優(yōu)秀的化學(xué)家，主要體現(xiàn)在他對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)與神說(shuō)派是對(duì)立的。崇尚科學(xué)的他首次發(fā)現(xiàn)了使用松香、瀝青等可以防止尸體腐敗，第一個(gè)“木乃伊”便是他為法老量身定做的；他也是一個(gè)建筑奇才，非常巧妙地設(shè)計(jì)金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，既能防水又能堅(jiān)固地防腐蝕。然而，史書(shū)上為何沒(méi)有記載伊姆霍特普的優(yōu)秀事跡，我們又為何不怎么知曉呢？這是由于他的理論與思想與神說(shuō)派的主張相矛盾，當(dāng)時(shí)的神說(shuō)派具有較高的地位和權(quán)勢(shì)，就在為法老建筑完金字塔后被殘忍地殺害成為法老約瑟的陪葬品，伊姆霍特普的名字在歷史上消失了2000多年。

篇3

（1）拉瓦錫，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常熟悉的一位化學(xué)家，但其背后的一些故事卻鮮為人知。眾所周知，拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣，實(shí)際上最先發(fā)現(xiàn)氧氣的不是他，而是另一個(gè)化學(xué)家普利斯特里，學(xué)生聽(tīng)到這里非常好奇，可把兩個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氧氣的過(guò)程逐一道來(lái)，學(xué)生聽(tīng)完故事，對(duì)拉瓦錫產(chǎn)生由衷的敬佩，這對(duì)學(xué)生就是潛移默化的情感價(jià)值觀教育。

（2）學(xué)習(xí)苯分子結(jié)構(gòu)時(shí)，法拉第是學(xué)生是非常熟悉的科學(xué)家，是他發(fā)現(xiàn)了苯，在引導(dǎo)學(xué)生自己推測(cè)苯分子可能的結(jié)構(gòu)時(shí)，引出以凱庫(kù)勒夢(mèng)幻曲為題，介紹他夢(mèng)出苯分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)的故事。這是化學(xué)史上有名的化學(xué)家趣事，學(xué)生聽(tīng)了當(dāng)然覺(jué)得新鮮，一個(gè)夢(mèng)就能成就他的偉大發(fā)現(xiàn)，其實(shí)凱庫(kù)勒就是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)繼而有重大發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家。從這個(gè)故事，學(xué)生體會(huì)到之所以凱庫(kù)勒夜有所夢(mèng)，是因?yàn)樗麑?duì)問(wèn)題苦思冥想的結(jié)果，也源于他對(duì)苯分子結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈而濃厚的興趣。

篇4

清華才子橫刀奪愛(ài)

今年43歲的李天樂(lè)出生于北京，外表溫婉清麗，骨子里卻十分好勝。1990年，她以東城區(qū)理科狀元的身份被北京大學(xué)化學(xué)系錄取。在聚集了中國(guó)最頂尖人才的學(xué)府里，身材高挑、成績(jī)優(yōu)秀的李天樂(lè)非常出眾，本科畢業(yè)后又以高分考取了本專業(yè)的碩士研究生。

在學(xué)業(yè)精進(jìn)的同時(shí)，李天樂(lè)也收獲了甜蜜的愛(ài)，與本科同班同學(xué)陳華戀愛(ài)，他們是彼此的初戀，兩人一起讀書(shū)、做實(shí)驗(yàn)，又雙雙考上了研究生，甜蜜恩愛(ài)。

然而，在北大和清華共同舉辦的一次學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)中，清華才子王曉曄對(duì)李天樂(lè)一見(jiàn)鐘情，兩人共舞一曲，天衣無(wú)縫的配合、曼妙默契的舞姿，博得了陣陣掌聲。王曉曄對(duì)李天樂(lè)展開(kāi)了瘋狂的愛(ài)情攻勢(shì)。

王曉曄比李天樂(lè)小一歲，出生在江蘇省江陰市，當(dāng)年，他考入南京化工學(xué)院化工機(jī)械系，三年讀完了四年本科，隨后考入清華大學(xué)精儀系攻讀碩士，每學(xué)期都能拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金。盡管知道李天樂(lè)“名花有主”，但在王曉曄看來(lái)，沒(méi)有他攻不下來(lái)的堡壘。

有一天，王曉曄得知李天樂(lè)有出國(guó)留學(xué)的想法，但陳華不同意，兩人鬧了矛盾。王曉曄覺(jué)得這是天賜良機(jī)，他對(duì)李天樂(lè)說(shuō)：“我正好也有出國(guó)的想法，我支持你?！崩钐鞓?lè)頓時(shí)興奮起來(lái)。

王曉曄抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，乘勝追擊，他甚至到北大上選修課，李天樂(lè)的臟衣服他也搶著洗。一次，李天樂(lè)扭了腳，王曉曄連著幾天背著李天樂(lè)上下樓。李天樂(lè)也對(duì)這個(gè)執(zhí)著的小伙產(chǎn)生了好感。

但讓李天樂(lè)煩惱的是，陳華雖然在出國(guó)的問(wèn)題上與她較勁，其他方面處處遷就她，她找不到分手的理由，也無(wú)法割舍掉這段感情。此時(shí)，王曉曄不斷以籌辦出國(guó)吸引李天樂(lè)，兩人一起上托福、GRE考試輔導(dǎo)班，一起查閱國(guó)外學(xué)校信息，投遞申請(qǐng)自薦表。能言善辯的王曉曄不停地向李天樂(lè)描述：美國(guó)有世界頂尖的學(xué)術(shù)環(huán)境，思想開(kāi)放自由，生活節(jié)奏閑適愜意。在那樣的環(huán)境下，兩人肯定能贏得事業(yè)的輝煌與愛(ài)情的浪漫。王曉曄的激情描述，勾起了李天樂(lè)的無(wú)限憧憬。

出國(guó)費(fèi)用對(duì)王家來(lái)說(shuō)是一筆不小的負(fù)擔(dān)，而李天樂(lè)的父母本就反對(duì)女兒出國(guó)，自然難以提供出國(guó)支援。于是，王曉曄給美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)校長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，客觀地評(píng)價(jià)了自己和李天樂(lè)的才華，訴說(shuō)了他們連飛機(jī)票都買(mǎi)不起的困境。沒(méi)想到，該校不僅寄來(lái)了邀請(qǐng)他們?cè)L學(xué)的錄取通知書(shū)，而且還給他們寄來(lái)了2000美元。

1998年2月，兩人坐上了飛往美國(guó)的國(guó)際航班。

清秀女變身野蠻妻

到美國(guó)后，作為留學(xué)生，王曉曄與李天樂(lè)不能正式就業(yè)。經(jīng)濟(jì)壓力很大，他們只能租住在地下室，最困難的時(shí)候，一天只能吃一頓飯。

王曉曄利用課余悄悄到中餐館打工，工錢(qián)很低，但管飯。王曉曄只吃一點(diǎn)，余下的飯菜全部打包，帶給李天樂(lè)。這讓李天樂(lè)十分感動(dòng)，王曉曄樂(lè)觀地安慰她：“困境會(huì)很快過(guò)去的，總有一天，我們會(huì)在美國(guó)擁有自己的住房，擁有我們溫暖的家。”

2000年秋，王曉曄與李天樂(lè)同時(shí)戴上了美國(guó)常青藤大學(xué)的碩士帽。不久，王曉曄就在華爾街一家電腦公司謀到了電腦軟件工程師的職位，李天樂(lè)也被美國(guó)著名企業(yè)百美施貴寶公司錄用為化學(xué)研究員。兩人于2001年9月舉辦了簡(jiǎn)樸的婚禮?；楹蟛坏饺齻€(gè)月，他們就拿到了綠卡。

王曉曄所在的公司人才濟(jì)濟(jì)，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，為了保住工作，他不敢分心，每天回家，都累得精疲力竭，原先由他大包大攬的家務(wù)活就落到了李天樂(lè)身上。時(shí)間一久，李天樂(lè)不樂(lè)意了，一次，她忍不住對(duì)王曉曄抱怨：“以前都是你做家務(wù)，現(xiàn)在啥都不問(wèn)了。”正忙著設(shè)計(jì)電腦軟件的王曉曄頭也不抬地說(shuō)：“你沒(méi)看我忙著嗎？”

李天樂(lè)委屈地說(shuō)：“就你知道工作忙，我的工作不忙嗎？你太自私了！”王曉曄正遇上軟件開(kāi)發(fā)的難題，壓抑得很，他認(rèn)為李天樂(lè)不體諒他，兩人話不投機(jī)，大吵起來(lái)。一想到自己以前被王曉曄寵著，現(xiàn)在他竟然敢跟自己吵架，李天樂(lè)心里有些失衡，大哭起來(lái)。王曉曄只得趕緊道歉，才勸住了她。

王曉曄不僅工作忙，出差也多，李天樂(lè)對(duì)此十分不滿。2006年農(nóng)歷正月初一，王曉曄要到洛杉磯出差。收拾行李時(shí)，李天樂(lè)不滿地阻止道：“今天是春節(jié)第一天，咱中國(guó)人講究合家團(tuán)圓，你卻出差了，這叫什么事?。俊蓖鯐詴蠠o(wú)奈地說(shuō)：“美國(guó)并不過(guò)春節(jié)啊，工作總得有人做?！?/p>

李天樂(lè)說(shuō)服不了王曉曄，開(kāi)車(chē)就要到他公司找老板當(dāng)面說(shuō)理。車(chē)子剛發(fā)動(dòng)，王曉曄一把關(guān)掉引擎，奪過(guò)車(chē)鑰匙說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)公司正要裁員，你一鬧，只能給老板留下壞印象?！?/p>

“那是我重要還是老板重要？”李天樂(lè)不依不饒。

王曉曄沒(méi)有理會(huì)李天樂(lè)，自顧自地提著行李出了門(mén)，開(kāi)車(chē)絕塵而去。李天樂(lè)感覺(jué)婚后王曉曄越來(lái)越冷落她，傷心地哭了半天。

2007年5月，李天樂(lè)的一位同學(xué)到美國(guó)進(jìn)行商務(wù)考察，告訴她陳華在她出國(guó)不久后就娶妻生子。李天樂(lè)聽(tīng)后極為難受，當(dāng)晚，她無(wú)緣無(wú)故地對(duì)王曉曄大發(fā)脾氣。王曉曄頂了幾句，這無(wú)疑是火上澆油，李天樂(lè)聲嘶力盡地哭喊：“王曉曄，你是個(gè)負(fù)心漢，我拋棄愛(ài)情、頂著父母的壓力跟你來(lái)到美國(guó)，你給了我什么？我真恨當(dāng)初瞎了眼?！?/p>

她的話讓王曉曄很受傷，他負(fù)氣地回?fù)粽f(shuō)：“你要后悔就回去找陳華吧，不可理喻！”他預(yù)測(cè)到李天樂(lè)還要有“瓢潑大雨”，便出門(mén)找朋友喝酒了。

李天樂(lè)又氣又急，找不到傾訴對(duì)象，最后竟怨恨起陳華，如果當(dāng)初陳華同意跟她一起出國(guó)，也許會(huì)是另一番景象。她從同學(xué)處要來(lái)陳華的電話，把陳華劈頭蓋臉罵了一通。還是不解氣，她又發(fā)短信把陳華和他的妻子侮辱了一番。

婚姻危機(jī)投鉈殺夫

2008年3月，手頭有了存款，王曉曄提出購(gòu)房計(jì)劃。個(gè)性要強(qiáng)的李天樂(lè)提出購(gòu)房款采取AA制。

他們花了63萬(wàn)美元在美國(guó)新澤西州門(mén)松鎮(zhèn)一處高檔住宅區(qū)購(gòu)置了一套房屋。兩人精心裝修，仿佛又回到了戀愛(ài)階段。住進(jìn)了新房，王曉曄也刻意放慢了工作節(jié)奏，專心陪伴李天樂(lè)，試圖修補(bǔ)夫妻關(guān)系。李天樂(lè)的情緒也好了不少，主動(dòng)提出了生孩子的計(jì)劃。

2009年1月，李天樂(lè)生下兒子，剛滿月她就提出回公司上班，請(qǐng)個(gè)保姆帶孩子。王曉曄認(rèn)為李天樂(lè)應(yīng)該做全職媽媽，他的薪水已足以養(yǎng)家，兩人因此爭(zhēng)吵不休。而此時(shí)，李天樂(lè)在主管競(jìng)選中落敗，她把落敗的原因歸咎于王曉曄，認(rèn)為是他拖了自己的后腿。在一次爭(zhēng)吵中，她甚至說(shuō)家庭就是一個(gè)樊籠，而她就是那只被囚禁的鳥(niǎo)，抱怨、失望交織，李天樂(lè)變得歇斯底里，每次爭(zhēng)吵，都把王曉曄罵得狗血噴頭。

起初，王曉曄還能忍，但李天樂(lè)的不依不饒讓他忍無(wú)可忍，不甘示弱地與之針?shù)h相對(duì)。他們的爭(zhēng)吵頻率迅速上升到每周一次甚至幾次，因聲音過(guò)大，引起鄰居報(bào)警，警察幾乎每周都要登門(mén)平息他們的爭(zhēng)吵。

當(dāng)年年底，夫妻倆回國(guó)探親。在飛機(jī)上又為先到誰(shuí)家爭(zhēng)吵起來(lái)，以至于下了飛機(jī)后，他們各回各家。

2010年5月，兩人又因家庭瑣事吵起來(lái)，王曉曄見(jiàn)李天樂(lè)又一把鼻涕一把淚地?cái)?shù)落自己浪費(fèi)了她的青春與愛(ài)情，他煩心透了，說(shuō)：“離婚吧！”

李天樂(lè)瞬間跳了起來(lái)：“你現(xiàn)在事業(yè)有成了，想到要離婚了，當(dāng)初是誰(shuí)說(shuō)愛(ài)我要對(duì)我好的，現(xiàn)在你的翅膀硬了，想把我甩了，那好，我成全你！”

按照美國(guó)的法律規(guī)定，夫妻離婚需分居一段時(shí)間。他們本打算把房子賣(mài)掉，分錢(qián)后勞燕分飛，但因金融危機(jī)，房?jī)r(jià)下跌，此時(shí)賣(mài)房，要虧很多。兩人遂達(dá)成協(xié)議，實(shí)行屋內(nèi)分居。

李天樂(lè)認(rèn)為是王曉曄辜負(fù)了自己，因此在財(cái)產(chǎn)分割及孩子的撫養(yǎng)費(fèi)上寸步不讓。而王曉曄指責(zé)她的驕橫導(dǎo)致了婚姻的破裂，認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，也斤斤計(jì)較。這更加深了李天樂(lè)對(duì)王曉曄的恨意。

兩人簽訂了離婚協(xié)議后不久，王曉曄就帶一個(gè)美國(guó)女孩回來(lái)過(guò)夜。兩人的親密狀讓李天樂(lè)心中橫生醋意，她沒(méi)好氣地對(duì)那個(gè)女孩說(shuō)：“這是我的家，你給我出去?！蓖鯐詴蠐踉谥虚g說(shuō)：“這房子有我的一半，你無(wú)權(quán)干涉?！崩钐鞓?lè)氣得哭了一個(gè)晚上。王曉曄接連談了幾個(gè)女朋友，全部帶回了家，還把家折騰得一片狼藉，李天樂(lè)氣憤至極，指著王曉曄的鼻子罵：“你別得意得太早，我早晚要讓你付出代價(jià)。”

2011年元旦后，王曉曄經(jīng)常感到疲勞乏力，有時(shí)早晨起床后還會(huì)暈眩。1月14日，他前往普林斯頓大學(xué)醫(yī)療中心就醫(yī)?？芍瘟艘欢螘r(shí)間后，病情反而不斷加重，還出現(xiàn)了惡心、掉發(fā)的現(xiàn)象。

1月25日，醫(yī)院對(duì)王曉曄進(jìn)行了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，報(bào)告顯示王曉曄系鉈中毒，而此時(shí)王曉曄已處于昏迷狀態(tài)，情況緊急，院方立即向當(dāng)?shù)鼐綀?bào)案。就在報(bào)案后的第二天，王曉曄因病情加重去世。尸檢報(bào)告顯示為鉈中毒。

篇5

9月29日，華裔化學(xué)家楊培東獲得2015年麥克阿瑟天才獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)被視為美國(guó)跨領(lǐng)域最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一，每年獎(jiǎng)勵(lì)20至40名在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有非凡創(chuàng)造性的杰出人士。獲得過(guò)該獎(jiǎng)的華裔科學(xué)家還有數(shù)學(xué)家張益唐和陶哲軒、生物物理學(xué)家莊小威、生物學(xué)家何琳等。

楊培東是加州大學(xué)伯克利分校的一名化學(xué)家，研究?jī)?nèi)容是納米線的商業(yè)應(yīng)用：例如將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為燃料，或是利用余熱發(fā)電。（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)2015年10月7日）

鳳凰新聞

“90后”自主造衛(wèi)星

南京理工大學(xué)一群“90后”自主研制的衛(wèi)星“南理工一號(hào)”，日前已在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射并從太空發(fā)回?cái)?shù)據(jù)。

該“造星”團(tuán)隊(duì)包括碩士生、博士生、教師，平均年齡為23歲，他們發(fā)明的衛(wèi)星僅重2.2千克，卻可對(duì)海洋、大氣、飛行物等實(shí)施監(jiān)測(cè)。（來(lái)源：鳳凰新聞2015年10月2日）

新浪科技

美科學(xué)家研發(fā)人造皮膚：可感知壓力輕重

美國(guó)斯坦福大學(xué)華人學(xué)者鮑哲南領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出一種塑料制成的人造皮膚，這是第一種能夠感知壓力并與大腦溝通的柔性人造皮膚，它像一頁(yè)紙那么薄，分為兩層，外層是可以感知壓力的傳感器，由塑料加上碳納米管制成；內(nèi)層是柔性電子電路，可以把壓力信號(hào)改變成電子信號(hào)，并傳遞給大腦。

研究人員下一步將研制可以感知溫度、痛覺(jué)等感覺(jué)的傳感器。對(duì)使用義肢的人來(lái)說(shuō)，這種皮膚也許有一天會(huì)讓他們的義肢有真實(shí)的觸感。（來(lái)源：新浪科技2015年10月18日）

科技日?qǐng)?bào)

中國(guó)成功發(fā)射天繪一號(hào)03星

10月26日15點(diǎn)10分，中國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功發(fā)射天繪一號(hào)03星，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道。

天繪一號(hào)03星由航天科技集團(tuán)五院所屬航天東方紅衛(wèi)星有限公司研制，主要用于科學(xué)試驗(yàn)、國(guó)土資源普查、地圖測(cè)繪、農(nóng)作物估產(chǎn)及防災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域，將對(duì)中國(guó)科學(xué)研究和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮積極作用。（來(lái)源：《科技日?qǐng)?bào) 》2015年10月27日）

科技日?qǐng)?bào)

中美發(fā)現(xiàn)恐龍滅絕前新哺乳動(dòng)物

近日出版的《科學(xué)報(bào)告》雜志稱，中美科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白堊紀(jì)晚期多瘤齒獸的新屬種――中原豫俊獸（Yubaatar zhongyuanensis），它是歐亞大陸已知最大的中生代多瘤齒獸。

多瘤齒獸是一類長(zhǎng)得像嚙齒類的哺乳動(dòng)物，生活在1.6億年前的侏羅紀(jì)到4千萬(wàn)年前新生代的始新世。目前世界上最著名的多瘤齒獸化石，多來(lái)自于白堊紀(jì)晚期的中亞地區(qū)，亞洲東部發(fā)現(xiàn)的中生代多瘤齒獸化石比較少見(jiàn)。（來(lái)源：《科技日?qǐng)?bào)》 2015年10月26日）

新華網(wǎng)

3D生物血管打印機(jī)在成都問(wèn)世

10月25日，在數(shù)百名生物醫(yī)學(xué)、健康醫(yī)療和智能制造等專業(yè)領(lǐng)域知名院士、專家、學(xué)者的見(jiàn)證下，全球首創(chuàng)3D生物血管打印機(jī)在四川成都成功問(wèn)世。

不同于市面上現(xiàn)有的3D生物打印機(jī)，3D生物血管打印機(jī)可以打印出血管獨(dú)有的中空結(jié)構(gòu)、多層不同種類細(xì)胞，成功地實(shí)現(xiàn)了血管再造。這是世界首創(chuàng)，表明人類在實(shí)現(xiàn)器官再造的路上邁出了堅(jiān)實(shí)一步。（來(lái)源：新華網(wǎng)2015年10月25日）

神秘的地球

地球可能在41億年前就已有生命

長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們一直認(rèn)為早期地球環(huán)境是干燥和荒涼的，但自從他們對(duì)在西澳大利亞發(fā)現(xiàn)的1萬(wàn)多塊鋯石進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。

科學(xué)家對(duì)同位素鋯石中鈾和鉛的比例進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)它們形成于41億年前，那時(shí)地球仍然處于嬰兒時(shí)期，但已經(jīng)誕生了生命。目前的觀點(diǎn)認(rèn)為地球形成于46億年前，最早的生命出現(xiàn)在38.3億年前，新的發(fā)現(xiàn)將這個(gè)時(shí)間提前了2.7億年。（來(lái)源：神秘的地球 2015年10月26日）

人民日?qǐng)?bào)

世界最大射電望遠(yuǎn)鏡綜合布線完成

9月30日，隨著長(zhǎng)度3.5千米的10千伏高壓線纜通過(guò)耐壓測(cè)試、變電站設(shè)備調(diào)試完成，中科院國(guó)家天文臺(tái)500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（簡(jiǎn)稱FAST）項(xiàng)目綜合布線工程完成，具備供電條件，這標(biāo)志著“天眼”的神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)成型，F(xiàn)AST工程進(jìn)入最后的沖刺階段。

FAST為國(guó)家重大科學(xué)工程，比目前世界上最大的美國(guó)阿雷西博天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)面積大幅增加，靈敏度提高了2.25倍。 （來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》2015年10月2日）

騰訊新聞

篇6

世界著名學(xué)術(shù)期刊Nature的顧問(wèn)編委員Philip Ball在對(duì)多位世界著名化學(xué)家就什么是化學(xué)學(xué)科的大問(wèn)題進(jìn)行專題訪談后，撰寫(xiě)了題為“化學(xué)家想知道什么(What chemists want to know)的專論[1]”。設(shè)問(wèn)的中心議題是：化學(xué)在絕大多數(shù)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中已經(jīng)成為具有關(guān)鍵作用的學(xué)科組成之一，是否意味著它將被視為僅僅是一種得心應(yīng)手的“工具？”或者說(shuō)它仍然有著自身的主要化學(xué)問(wèn)題等待著繼續(xù)深入和突破？該文發(fā)表在2006年8月3日出版的Nature上[Nature 442, 3 August(2006)50-52]。所談及的問(wèn)題和學(xué)者們的真知灼見(jiàn)，對(duì)于化學(xué)學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展以及化學(xué)教育的改革都有參考價(jià)值。

人們所以關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，起因很多，主要可以歸結(jié)為以下兩個(gè)方面，一個(gè)是有志于就讀大學(xué)化學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生生源出現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢(shì)，迫使國(guó)外多所院校的化學(xué)系改變名稱，或者縮小招生規(guī)模；另一方面，化學(xué)家在配合其他領(lǐng)域的發(fā)展方面，存在著過(guò)分關(guān)注具有強(qiáng)烈應(yīng)用背景的課題的傾向。在融入其他學(xué)科或相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的過(guò)程中，呈現(xiàn)出化學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)面貌變得模糊不清的問(wèn)題。而和化學(xué)同為基礎(chǔ)學(xué)科的物理學(xué)和生物學(xué)，在積極參與相關(guān)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的前期研究、發(fā)明或開(kāi)發(fā)的同時(shí)，對(duì)本學(xué)科中的大問(wèn)題的研究熱情卻一直有增無(wú)減。例如物理學(xué)家始終熱衷于諸如宇宙起源、以及從原子到天體的整個(gè)尺度范圍內(nèi)的空間、時(shí)間和物質(zhì)是由什么來(lái)控制的等問(wèn)題；又如生物學(xué)家在試圖通過(guò)DNA的解碼、以及如何支配蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用來(lái)回答Erwin Schroedinger提出的“什么是生命”的問(wèn)題等。面對(duì)公眾對(duì)化學(xué)的日益漠視，甚至認(rèn)為化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束等誤解，化學(xué)界必須正視并認(rèn)真回答這個(gè)問(wèn)題，也就是作為三大基礎(chǔ)科學(xué)之一的化學(xué)，還是一門(mén)富有生命力的基礎(chǔ)學(xué)科嗎？它的大問(wèn)題又是什么呢？

此外，近年來(lái)人類社會(huì)一直受到能源、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)重困擾，其中，涉及人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，不僅關(guān)系到人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，而且直接影響到人體的健康和壽命的長(zhǎng)短，更是日益受到社會(huì)的普遍關(guān)注。盡管環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和作為自然科學(xué)之一的化學(xué)并無(wú)直接的關(guān)系，但是由于人們?cè)谡劶拔廴締?wèn)題時(shí)，多以污染物的存在和危害性為依據(jù)(例如上個(gè)世紀(jì)70年現(xiàn)的與臭氧空洞生成有關(guān)的氟里昂和近日由有毒奶粉引出的三聚氰胺事件)，自然會(huì)聯(lián)想到與研究和合成物質(zhì)密切相關(guān)的化學(xué)，當(dāng)人們不能?chē)?yán)格分清化學(xué)學(xué)科和包含著化學(xué)過(guò)程的物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程之間的差別時(shí)，把環(huán)境污染問(wèn)題更多地歸因于化學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一種可以理解的誤解。從污染物的源頭來(lái)看，它可能是人工合成的，也可能是原來(lái)就存在于自然界的，即所謂“純天然的”。它們的發(fā)現(xiàn)、分離、分析和化學(xué)合成工作屬于經(jīng)典的化學(xué)工作?；瘜W(xué)家從物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和變化等方面幫助人們認(rèn)識(shí)了它們，并且學(xué)會(huì)了利用現(xiàn)有的物質(zhì)作為原材料合成它們和新的物質(zhì)，或通過(guò)化學(xué)修飾以改善它們的性能和某些功能，以及發(fā)現(xiàn)或發(fā)明能夠?qū)鼓承┯卸净蛴泻ξ镔|(zhì)和病蟲(chóng)害的藥物等。通過(guò)化學(xué)家們幾百年的工作，人類社會(huì)所能應(yīng)用和享用的化學(xué)物質(zhì)日益豐富，以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的社會(huì)生產(chǎn)力和人類的生活質(zhì)量也因此得以持續(xù)發(fā)展。但是必須明確的是：科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展所選擇的主要途徑、對(duì)社會(huì)各界需求的物質(zhì)資源和生活資源的生產(chǎn)和分配等等任務(wù)，并不是化學(xué)科學(xué)的基本任務(wù)。所以，依據(jù)一切(化學(xué))物質(zhì)都是化學(xué)的研究對(duì)象，因而簡(jiǎn)單地把化學(xué)物質(zhì)的存在等同于化學(xué)，即由所謂“處處有化學(xué)”推衍出來(lái)的“因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)物質(zhì)世界中，化學(xué)不可須臾別離，所以化學(xué)是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科”和“因?yàn)樗械奈廴疚锒际腔瘜W(xué)物質(zhì)，所以化學(xué)是環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)住眱煞N極端而片面的看法的同時(shí)存在，就不足為奇了。

由于對(duì)化學(xué)的誤解一直沒(méi)有得到徹底的澄清，而且以上兩種相互對(duì)立的極端觀點(diǎn)依然在通過(guò)教學(xué)、科普活動(dòng)及大眾媒體廣為散布，不僅導(dǎo)致所謂厭化學(xué)癥(chemophobia)的形成，并致使國(guó)內(nèi)外不少高校化學(xué)系的招生質(zhì)量逐年下降(盡管就業(yè)比率仍然保持中等水平)和紛紛改變系名(就連美國(guó)化學(xué)會(huì)在2004年都曾經(jīng)有過(guò)改名為分子科學(xué)與工程學(xué)會(huì)的建議[1])等現(xiàn)象的存在，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為都是事出有因的了。因此，化學(xué)是否仍然是一門(mén)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是否絕大部分的重要化學(xué)問(wèn)題通過(guò)融入其他學(xué)科領(lǐng)域后，僅僅保留為一種“化學(xué)”視角？已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要面對(duì)并回答的問(wèn)題，而且必須以化學(xué)是否仍然有著亟待解決的、富有挑戰(zhàn)性的大問(wèn)題來(lái)回答。Ball所寫(xiě)專論的重要性也在于此。

2什么是化學(xué)中的大問(wèn)題

文中簡(jiǎn)要介紹的大問(wèn)題，非常具有啟發(fā)性和前瞻性，通過(guò)它們可以預(yù)見(jiàn)到化學(xué)在今后20年或更長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)期將呈現(xiàn)于世人之前的新面貌，同時(shí)它作為中心科學(xué)的作用將得到進(jìn)一步地發(fā)展和深化。如果化學(xué)界和化學(xué)教育界能夠就此形成共識(shí)，必將對(duì)化學(xué)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)起到振聾發(fā)聵的作用。不僅如此，它對(duì)于初等化學(xué)教育和教學(xué)改革也有重要的指導(dǎo)作用，因?yàn)檫@是現(xiàn)在的中小學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)時(shí)將要面對(duì)的實(shí)際?。all根據(jù)專家訪談時(shí)收集到的意見(jiàn)和看法，歸納為以下幾個(gè)方面的大問(wèn)題。茲分述如下，為了有助于讀者理解專家們的意見(jiàn)并形成自己的看法，在撰寫(xiě)本文時(shí)將盡可能地引用他們的原話。

2.1化學(xué)合成雖然無(wú)可替代仍然有著亟待解決的大問(wèn)題

和其他“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)如物理學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)以及地球科學(xué)相比，化學(xué)合成一直被認(rèn)為是化學(xué)的最獨(dú)特之處，而且通常是無(wú)可代替的。1890年法國(guó)化學(xué)家Marcelin就曾經(jīng)自豪地用“Chemistry creats its objects”來(lái)描述化學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)。曾經(jīng)擔(dān)任美國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的Ron Breslow(美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的有機(jī)化學(xué)教授)進(jìn)一步擴(kuò)展了Marcelin的說(shuō)法，他指出：“化學(xué)合成使得化學(xué)得以設(shè)立一個(gè)大多數(shù)其他學(xué)科無(wú)法企及的目標(biāo)。”并提出“是否可以創(chuàng)立一門(mén)合成天文學(xué)？即通過(guò)改變引力常數(shù)來(lái)影響宇宙萬(wàn)物的性質(zhì)，從而使其優(yōu)化”的建議。盡管目前合成生物學(xué)也已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，但是在化學(xué)家看來(lái)，它不過(guò)是應(yīng)用化學(xué)的另一個(gè)基于如DNA合成和蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)的分支而已。加州理工學(xué)院的核酸化學(xué)家Jacqueline Barton則強(qiáng)調(diào)：“化學(xué)是唯一能夠制備前所未有的物質(zhì)的科學(xué)”。

但是過(guò)于關(guān)注合成化學(xué)有可能使得化學(xué)家們不自覺(jué)地扮演著“修補(bǔ)匠”的角色，為了滿足好奇心或者為了獲利做著玩轉(zhuǎn)分子世界的工作。由于工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)已成為科學(xué)創(chuàng)造的重要推動(dòng)力，因而致使工業(yè)化學(xué)和學(xué)科化學(xué)的分界線變得模糊不清。所以Barton指出：“化學(xué)是為工業(yè)添加燃料的科學(xué)事業(yè)。例如石油化工，還有制藥、生物技術(shù)以及計(jì)算機(jī)芯片”。Breslow同意化學(xué)面對(duì)的大問(wèn)題不如實(shí)際生活中提出的挑戰(zhàn)性問(wèn)題來(lái)得多的看法。例如從日光獲取能量的實(shí)用方法，制造能夠荷載大電流的室溫超導(dǎo)體；還有迫切需要學(xué)習(xí)如何在完成生產(chǎn)過(guò)程的同時(shí)不至于損害環(huán)境等問(wèn)題，都是些面對(duì)實(shí)際的挑戰(zhàn)性問(wèn)題。

沒(méi)有人會(huì)低估應(yīng)用和工業(yè)化學(xué)的重要性。但是如果化學(xué)家們對(duì)什么是我們能夠知道的問(wèn)題的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如什么是我們能夠做的問(wèn)題時(shí)，亦即過(guò)分關(guān)注為特定問(wèn)題尋求特定解決方案的現(xiàn)狀，是否會(huì)影響到化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展前景和進(jìn)展的步伐？這是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

倫敦皇家研究所有無(wú)機(jī)化學(xué)家John Meurig Thomas認(rèn)為，化學(xué)是一門(mén)很特別的科學(xué)，例如，人們可以認(rèn)同化學(xué)鍵的一般原理但是在特殊的分子中，卻經(jīng)常會(huì)遇到必須做出新的規(guī)定或修改原有理論的情況。他還說(shuō)：“如果想找到一個(gè)能夠普遍適用于酶、材料、表面等等的催化理論是一件荒謬可笑的事情”。值得關(guān)注的是，在大部分化學(xué)家垂青于實(shí)際問(wèn)題和一些領(lǐng)域逐漸偏離化學(xué)的形勢(shì)下，化學(xué)是否還存在某些大問(wèn)題？如果是這樣，它能否和物理學(xué)及生物學(xué)的學(xué)科前沿問(wèn)題一樣具有強(qiáng)烈的激勵(lì)作用？

2.2細(xì)胞的化學(xué)基礎(chǔ)和功能分子的結(jié)構(gòu)功能關(guān)系問(wèn)題

對(duì)于其他領(lǐng)域中的前沿問(wèn)題，化學(xué)家確有協(xié)助解答的能力和義務(wù)。Nature所征得的比較一致的意見(jiàn)是，化學(xué)家們最關(guān)心的問(wèn)題中有很大一部分被認(rèn)為是屬于生物學(xué)的。Stanford大學(xué)的物理化學(xué)家Richard Zare說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的有待回答的問(wèn)題是關(guān)于生命過(guò)程的化學(xué)”。Barton對(duì)此表示同意，他說(shuō)：“要真正地了解生命過(guò)程，一定要回歸到化學(xué)”。

Harvard大學(xué)的化學(xué)家，George Whitesides的看法更加明確。他說(shuō)：“細(xì)胞的本質(zhì)完全是一個(gè)分子層次的問(wèn)題”，而且“只靠生物學(xué)真的解決不了”。他認(rèn)為生物學(xué)中“真正需要著力的”部分，如精確定量和分子層次的探究一直受到忽視的原因在于生物學(xué)家研究的是整個(gè)器官。Salk Institute for Biological Studies (San Diego, California)的分子生物學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)得主Sydney Brenner對(duì)此持有相同的看法。

對(duì)于分子生物學(xué)中基本過(guò)程的認(rèn)識(shí)至今依然存在著許多困惑：如蛋白質(zhì)折疊、生物分子功能的基因標(biāo)記、以及高度選擇性的分子識(shí)別等，基本上都屬于分子層次的問(wèn)題，即化學(xué)問(wèn)題。盡管分子生物學(xué)家可以認(rèn)為對(duì)于上述過(guò)程已經(jīng)有了較全面的了解，但是從化學(xué)來(lái)看，卻并非如此。生物醫(yī)學(xué)和藥物開(kāi)發(fā)迫切需要的、基于分子層次的、合理且有預(yù)見(jiàn)性的科學(xué)依據(jù)的不足，就是最有力的例證之一。

University of California(Santa Barbara)的化學(xué)工程師Matthew Tirrell認(rèn)為，涉及生物分子過(guò)程化學(xué)本質(zhì)的信號(hào)傳遞是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。也就在這個(gè)意義上，化學(xué)被視為一門(mén)信息科學(xué)。1894年德國(guó)化學(xué)家Emil Fischer用于解釋生物分子識(shí)別的鎖鑰概念，可以看成是法國(guó)University of Louis Pasteur (Strasbourg)的超分子化學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)得主Jean-Marie Lehn把化學(xué)稱作信息物質(zhì)科學(xué)的由起。

自組織現(xiàn)象使得化學(xué)家產(chǎn)生了這樣的認(rèn)識(shí)，即分子可以按照某種程序相互作用并以某種特定方式聚集，而人工復(fù)制的分子聚集體則隱含著化學(xué)信息具有定向傳遞和放大的可能。Lehn說(shuō)：“就我而言，認(rèn)為化學(xué)對(duì)于所有的大問(wèn)題都有著最重要的貢獻(xiàn)，包括研究自組織過(guò)程是如何產(chǎn)生的，以及它又如何使得宇宙成為一個(gè)能夠反映其母源物種的物質(zhì)世界等在內(nèi)?！盠ehn相信，下一步的工作將是設(shè)計(jì)分子的‘學(xué)習(xí)體系’，這種體系不僅可以編程，而且可以訓(xùn)練。事實(shí)上，很多化學(xué)家所關(guān)注的另一個(gè)化學(xué)生物學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題就是記憶的化學(xué)基礎(chǔ)。Barton認(rèn)為：“當(dāng)我們一旦得到答案之后，就有可能設(shè)計(jì)新的思維和記憶方式，至少做到學(xué)會(huì)如何保存舊有的思想和記憶。”Whiteside則希望知道如何能夠運(yùn)用化學(xué)使硅電子器件和灰質(zhì)結(jié)合在一起，他問(wèn)道：“怎樣才能把我的計(jì)算機(jī)裝入我的大腦？”這類問(wèn)題看起來(lái)似乎應(yīng)該屬于神經(jīng)科學(xué)家和電子工程師研究的范疇，但是神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞則屬于化學(xué)過(guò)程；這種類型的中介過(guò)程需要用化學(xué)語(yǔ)言提供指令。

呈現(xiàn)在化學(xué)家們面前的這些研究方向，能否確認(rèn)為真正的化學(xué)問(wèn)題？Whiteside持完全肯定的態(tài)度，他說(shuō)：“我所持的觀點(diǎn)就是，目前令人感興趣的科學(xué)，就是化學(xué)”。因?yàn)榧词故悄切┟黠@和化學(xué)相去甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域例如天文學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，就像‘還有多少類似于地球的星球’或‘土星的月球Titan上面有什么？’等基本上都屬于分子層面的問(wèn)題。當(dāng)談及學(xué)科交叉問(wèn)題時(shí)，他認(rèn)為由于物理學(xué)和生物學(xué)在解決分子層次的機(jī)制問(wèn)題時(shí)存在著某些困難。促使化學(xué)家致力于了解(或預(yù)測(cè))分子結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，從而成為對(duì)化學(xué)的最重要挑戰(zhàn)之一，例如構(gòu)效關(guān)系對(duì)于藥物分子設(shè)計(jì)的重要性。Barton問(wèn)道：“我們?cè)鯓幽軌驅(qū)μ囟ǖ募?xì)胞、器官或組織的分子做上特定的標(biāo)記？又怎樣能夠使得在需要分子移動(dòng)時(shí)，它就會(huì)移動(dòng)？”構(gòu)效關(guān)系的深入了解，對(duì)于工業(yè)合成用催化劑的設(shè)計(jì)也很重要，目前僅對(duì)簡(jiǎn)單小分子合成用的催化劑所涉及的構(gòu)效關(guān)系了解比較充分，而且遺留的細(xì)節(jié)問(wèn)題仍然不少。

2.3分子的動(dòng)態(tài)特性和難以窮盡的化學(xué)物質(zhì)世界

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，加州理工學(xué)院的物理化學(xué)家Ahmed Zewail指出，分子的動(dòng)態(tài)行為和它們的分子結(jié)構(gòu)一樣，對(duì)于分子的活動(dòng)性有著重大的影響。顯然，生物分子間的相互作用并不像鎖鑰匹配關(guān)系(亦即只要在結(jié)合部位和底物分子間達(dá)到很好的幾何匹配，就可以有效地完成整個(gè)過(guò)程)那樣簡(jiǎn)單。例如分子和溶劑間相互作用時(shí)的動(dòng)態(tài)學(xué)就有可能起著關(guān)鍵的作用。

目前，化學(xué)家對(duì)化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程研究，是以復(fù)雜的多維勢(shì)能面(類似于崎嶇的山地)為基礎(chǔ)的。例如把蛋白質(zhì)折疊的問(wèn)題簡(jiǎn)約成為分子中肽鏈跨越勢(shì)能面時(shí)的軌跡問(wèn)題，以及它最后是如何停在和正確折疊構(gòu)象對(duì)應(yīng)的“能谷”中的問(wèn)題等。Thomas說(shuō)：“生物學(xué)對(duì)構(gòu)效關(guān)系的考慮一般是不充分的，必須了解分子在勢(shì)能面上的運(yùn)動(dòng)情況?！睋Q句話說(shuō)，動(dòng)態(tài)學(xué)才是關(guān)鍵。即使化學(xué)家破解了分子設(shè)計(jì)的原理，化學(xué)家又能怎樣運(yùn)用它們呢？Barton說(shuō)：“即使達(dá)到了這樣的階段，例如人們能夠在實(shí)驗(yàn)室中以100%的產(chǎn)率合成任何一種分子，不再需要研究生花上一年的時(shí)間來(lái)完成它時(shí)，也不能算是真正地掌握了合成。所以涉及使原子能夠按照預(yù)先設(shè)定的方式并有效地聚集成為新分子的過(guò)程和規(guī)律是個(gè)大問(wèn)題。只有解決了這個(gè)大問(wèn)題，我們才能夠制造任何我們所想要的物質(zhì)?！蓖瑫r(shí)，能源、資源以及其他生產(chǎn)成本都達(dá)到最優(yōu)化，而且對(duì)環(huán)境最友好的化工生產(chǎn)工藝和企業(yè)的誕生，將成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)涉及到化學(xué)合成的大問(wèn)題，不僅具有重大的學(xué)科價(jià)值，而且可以極大程度地體現(xiàn)出化學(xué)在解決人類社會(huì)發(fā)展中所能起到的無(wú)可替代的作用。

只有化學(xué)家才知道加工原子和分子到底有多么困難，而有些分子是很多其他學(xué)科所依存的。例如，物理學(xué)家和生物學(xué)家是不會(huì)去制造室溫超導(dǎo)體和人造微生物的。但是，如果化學(xué)被肢解并分屬于其他學(xué)科，這類能夠觸及物質(zhì)奧秘的訓(xùn)練基礎(chǔ)也就不復(fù)存在了。認(rèn)為化學(xué)的核心-推理式合成缺乏智慧的看法是錯(cuò)誤的。有關(guān)化學(xué)家除了試圖了解這個(gè)世界，還試圖了解所有可能的世界的學(xué)科特色，Breslow說(shuō)得好：“化學(xué)有其實(shí)用的方面，但是這不是基礎(chǔ)科學(xué)。當(dāng)我們確定地知道，自然界能夠提供的分子和反應(yīng)是非常有限，相對(duì)于處在繼續(xù)創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的奇妙化學(xué)世界而言，不過(guò)是一個(gè)巨大無(wú)比的水桶中的一滴微小水珠時(shí)，化學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)的性質(zhì)就再也明白不過(guò)了。”

根據(jù)訪談，Ball在文中歸納出化學(xué)應(yīng)當(dāng)面對(duì)的6個(gè)方面的大問(wèn)題，它們分別是：

(1)如何設(shè)計(jì)出具有特定功能和動(dòng)態(tài)特性的分子？

(2)什么是細(xì)胞的化學(xué)基礎(chǔ)？

(3)怎樣制造未來(lái)在能源、空間或醫(yī)藥領(lǐng)域所需要的材料？

(4)什么是思維和記憶的化學(xué)基礎(chǔ)？

(5)地球上的生命起源問(wèn)題，以及在其他星球上如何才能夠出現(xiàn)生命？

(6)如何才能夠查明所有元素間的可能組合？

3化學(xué)學(xué)科發(fā)展的主線和對(duì)化學(xué)教育及教學(xué)改革的啟示

Philip Ball在這篇專論中所提及的化學(xué)大問(wèn)題，雖然涉及化學(xué)學(xué)科的很多領(lǐng)域，但是未必已經(jīng)窮盡。參與訪談的化學(xué)家們各自由本領(lǐng)域的視角出發(fā)，提出的問(wèn)題非常精辟，視角獨(dú)到，脈絡(luò)清晰，不僅有振聾發(fā)聵的作用，而且具有很好的啟示作用，卻也未必能夠完全覆蓋化學(xué)學(xué)科的所有領(lǐng)域。但是他們針對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展提出的意見(jiàn)和設(shè)想，不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，更有很好的示范和啟示作用。未盡之處，應(yīng)當(dāng)是留給我們的思考和想象空間。它將有助于人們從現(xiàn)代化學(xué)的眾多成就中，辨明學(xué)科的發(fā)展主線和前進(jìn)的軌跡。

例如根據(jù)估算，由常見(jiàn)元素組成的，和典型藥物分子大小相當(dāng)?shù)姆肿涌倲?shù)，可能達(dá)到1040的量級(jí)。Breslow說(shuō)：“目前，已知的化學(xué)世界，包括化學(xué)家已經(jīng)使之‘膨脹’了的自然界在內(nèi)的分子總數(shù)，還不到它的1%?！边@是反對(duì)試圖把化學(xué)還原為一種目標(biāo)狹窄的學(xué)科的主要原因。諾貝爾獎(jiǎng)得主，Cornell大學(xué)(Ithaca,NY)的理論化學(xué)家Roald Hoffmann則明確指出：“不能把宇宙還原為少數(shù)幾種基本粒子或者是數(shù)以百計(jì)的元素，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到所有可能被合成的數(shù)量無(wú)限的分子。分子能夠具有的結(jié)構(gòu)和性能是難以窮盡的?！?/p>

此外，查明并制備化學(xué)元素之間可能生成的所有分子和使化學(xué)合成產(chǎn)率都能達(dá)到100%，本身就是一個(gè)大問(wèn)題。而且是化學(xué)所特有的大問(wèn)題。由于化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)決定于分子的組成和結(jié)構(gòu)(有時(shí)還要考慮體系所處的環(huán)境)，分子的形成過(guò)程則取決于相應(yīng)組分在給定反應(yīng)體系中的動(dòng)態(tài)歷程和作用機(jī)制。因此僅僅滿足于經(jīng)典的活化分子有效碰撞理論和依據(jù)缺乏‘柔性’的鎖鑰關(guān)系而做出的分子設(shè)計(jì)，顯然是難以完成這個(gè)歷史任務(wù)的。Lehn近年來(lái)提出的Constitutional Dynamic Chemistry(組分動(dòng)態(tài)化學(xué))Adaptive Chemistry(適配化學(xué))思想[2]，以及在這個(gè)思想指導(dǎo)下完成的一系列組成和結(jié)構(gòu)都相當(dāng)復(fù)雜的化學(xué)合成研究，為他在上個(gè)世紀(jì)80年代提出的化學(xué)信息論提供了新的實(shí)驗(yàn)證明。從中可以隱約地看到解決化學(xué)合成領(lǐng)域中大問(wèn)題的一線曙光。

我們可以把目前化學(xué)學(xué)科發(fā)展中最值得重視的問(wèn)題歸結(jié)為：對(duì)什么是我們能夠知道的問(wèn)題的關(guān)注遠(yuǎn)不及于什么是我們能夠做的問(wèn)題。其實(shí)，這也是我們?cè)谀壳斑M(jìn)行的化學(xué)專業(yè)教育以及中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革中，同樣應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題?。?/p>

篇7

但由于乙炔是極不穩(wěn)定的氣態(tài)烴，與空氣混合容易爆炸即使對(duì)其加壓，也容易發(fā)生爆炸分解，所以與氫相比要更為危險(xiǎn)，因此，以前設(shè)計(jì)到的乙炔反映都限于常壓。

1928年左右，列培開(kāi)始大膽嘗試將乙炔從幾個(gè)氣壓壓縮到數(shù)十大氣壓、并使之與各種有機(jī)化合物進(jìn)行反的方法。這雖然在過(guò)去被認(rèn)為辦不到的事情，但他經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，設(shè)計(jì)出一些十分安全可靠的裝置，并將其造出來(lái)。而且通過(guò)認(rèn)真研究的結(jié)果，明確了過(guò)去被認(rèn)為是乙炔爆炸原因之一的乙炔銅之類的化合物，還是乙炔反映的有效催化劑。他根據(jù)這些研究成果很容易得地從乙炔制得與過(guò)去完全不同的一些有機(jī)物，這給合成橡膠、合成樹(shù)脂（塑料）、合成纖維等領(lǐng)域帶來(lái)了顯著的進(jìn)步。

所謂列培反映就是將各種能夠有機(jī)物和催化加如高壓釜（耐壓容器），在高溫高壓條件下使之與乙炔發(fā)生反應(yīng)，但從反應(yīng)看來(lái)，大體可分為以下4種類型：乙烯化反應(yīng)（Vinylation）、乙炔（Cyclization）。以下實(shí)用簡(jiǎn)單加以說(shuō)明：

（1）乙炔化反應(yīng)：即乙炔能與含活性氫的醇、流醇、胺羧酸等在加壓、加熱（150℃~200℃）及堿性催化劑（如氫氧化鉀、醇鈉、醇鉀等）存在下起加成反應(yīng)，生成乙炔醚，乙烯胺及乙烯酯類，此類產(chǎn)物可用做有機(jī)合成的原料。

從1928年左右，列培著手于乙炔醚（Vinylether）的研究，這是使氯乙烯和醇?jí)A（金屬鈉的究竟溶液）在加壓釜內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，由此首次開(kāi)發(fā)了乙烯醚的合成法①通過(guò)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該反映的副產(chǎn)品一生產(chǎn)的少量乙炔在反應(yīng)中長(zhǎng)時(shí)間保持高溫且在堿存在下就顯著減少，由此正式了乙炔也可于醇?jí)A發(fā)生反應(yīng)的設(shè)想，并完成了由乙炔與醇在20~22大氣壓、160℃~165℃、苛性鉀為催化劑合成乙烯醚的工業(yè)制造方法。

HCCH+ROHCH2=CHOP

并且將得到的乙烯醚在BF3催化劑存在下聚合，合成了各種聚乙烯醚，特別是由此開(kāi)發(fā)了具有粘著性的熱可塑性物質(zhì)一聚丁烯異丁醚（Polyvinylisobutylether）其商品名稱為聚異丁烯橡膠（OppanilC）。并且在后來(lái)還開(kāi)發(fā)了將乙烯醚（主要是甲基或乙基醚）用烯酸水來(lái)制造乙醛。

H2C=CH-OP+H2OCH3CHO+ROH

該方法作為不用汞鹽催化的乙醛合成法，在1937年以來(lái)加以研究，并在路德維希港（Ludwigshafen）進(jìn)行了半工業(yè)試驗(yàn)。并且還研究了使乙炔在有機(jī)酸鹽（環(huán)烷酸鋅）存在下、在20大氣壓、230℃與p-叔丁基苯酚（p-Tertiarybuylphenol）反映，合成了被稱為Koresin的聚合體②，由此開(kāi)發(fā)了布納橡膠在粘合劑、涂料、可塑劑等方面的應(yīng)用。

（2）乙炔化反映：即乙炔在乙炔金屬（如銅、銀、鎳、鈷）催化劑存在下，次甲基（CH）上的氫與羰基化合物起加成反應(yīng)，生成物中仍保留三鍵結(jié)構(gòu)。

1937年，列培發(fā)現(xiàn)有醇胺與乙炔合成丙炔胺的反應(yīng)，這是由三甲胺和甲醛縮合的(Dimethymethylolamine)與乙炔用乙炔銅催化合成的。

在工業(yè)上，制造出了快速硬化劑（酚醛樹(shù)脂用）的炔化物。并且Diethylaminopentyol③被用于合成抗瘧劑撲瘧喹啉（Plasmochin）、瘧滌平（Atebrine）的中間體。

1937年，列培又發(fā)現(xiàn)了使乙炔與甲醛在5~10大氣壓、90℃~100℃條件下，用乙炔銅催化加成后合成了丙炔醇（Propargylalcohol）④，進(jìn)行得到了丁乙炔二醇⑤（Butynediol）的方法。

HCCH+HCHOHCCCH2OH

HCHOHOCH2CCCH2OH（收率92%）

對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行深入研究發(fā)現(xiàn)：比甲醛高級(jí)的醛也發(fā)生同樣的反應(yīng)，但隨著碳原子數(shù)的增多，二醇的收率下降，并且在相同條件下，可以將氨甲基醇的羥基取代為乙炔基。

R2NHHCCHR2HCHR2NCH2CCH

而且使乙炔與胺作用后，生成氨基丁炔類化合物。

R2NHHCCHR2NCH=CH2

HCCHR2NCH（CH3）CCH

在二站中，列培還開(kāi)發(fā)了四氫呋喃用Ni（CO）4（含少量碘）催化合成已二酸（尼龍6，6的原料）的方法。

之后不久，列培又開(kāi)發(fā)了由四氫呋喃⑥。并且還進(jìn)行了使氨與丁二醇脫氫后得到的γ-丁內(nèi)脂作用制得a-吡咯烷酮，在鉀化合物存在、15大氣壓、100℃~140℃的條件下與乙炔反應(yīng)N-乙烯基-a-吡咯烷酮（Nvinyl-a-Pyrrolidone），再用過(guò)氧化氫催化聚合后，合成了聚乙烯吡咯烷酮：

它的用途十分廣泛。涉及到化妝品乳化劑、染料的分散劑、酒類的澄清劑等。

（3）羰基化反應(yīng)：即乙炔在鎳催化劑存在及加壓條件下與一氧化碳作用，生成不穩(wěn)定的環(huán)丙烯酮（Cycolpropenone）中間產(chǎn)物、后者與含活性氫化物（如醇、水、酸、胺、硫醇等）作用，產(chǎn)生多種有用的產(chǎn)物。如應(yīng)用Ni（CO）4為催化劑（缺點(diǎn)：有劇毒，強(qiáng)酸存在下有腐蝕作用）則反應(yīng)可在較低溫條件下（45℃～50℃）下進(jìn)行。

1938年，列培將劃時(shí)代的方法引入一氧化碳化學(xué)工業(yè)中。如羰基金屬[Ni（CO）4]那樣作為非常有效的催化劑，在一氧化碳與乙炔（鏈）烯（烴）、醇等具有活性氫化合物反應(yīng)中，被用于合成羧酸幾其衍生物。

HCCH+CO+HYCH2=CH-COY（HY=H20、ROH）

列培所用的方法是將乙炔溶于四氫呋喃中，用溴化鎳代替Ni（CO）4，即用0.1%%NiBr2為摧毀劑，在100大氣壓，200℃~240℃，使水、一氧化碳反應(yīng)合成丙烯酸，然后進(jìn)行酸催化酯催化一高壓列培法。為了避免該法中的高壓，列培又發(fā)明了在低溫下將CO一Ni（CO）4的形式使用的方法-列培改良法（也稱化學(xué)計(jì)量合成法）。

4HCCH+4ROH+Ni（CO）4+2HCI4CH2=CHCOOR+NiCI2+H2

并且，一取代乙炔，二取代乙炔也發(fā)生同樣的反應(yīng)。

經(jīng)深入研究上面反應(yīng)后得出結(jié)論：在一取代乙炔反應(yīng)中，羰基是連接在第二號(hào)碳上，在二取代乙炔反應(yīng)中，氫原子和碳基是順式加成。另外，在由乙炔、CO、水生成對(duì)苯二酚的反應(yīng)中，是以碳基鐵[Fe（CO）5]作為CO供給源或催化劑

Fe（CO）5+4CHCH+2H200H

1939年，，列培雖常識(shí)了由乙炔與CO合成乙炔醛（AcetylenealdehydeHCC-CHO、OHC-CC-CHO），但發(fā)現(xiàn)在水存在時(shí)得到丙烯酸。

該反應(yīng)中的CO的供給源是Ni（CO）4，在鹽酸存在下40℃時(shí)反應(yīng)順利進(jìn)行。

1940年左右，列培根據(jù)由乙炔、CO、水合成丙烯酸的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了由甲醇和CO合成醋酸的方法。

CH3OH+COCH3COOH

該反應(yīng)是在250℃、650大氣壓，用磷酸、磷酸鹽、過(guò)度金屬碘化物（CoI2）、BF3等催化劑的條件下合成的。

（4）環(huán)化反映：即乙炔在Ni（CO）4若其他催化劑存在及加壓條件下聚合生成環(huán)鋅四烯-1，3，5，7（Cyclo-Octaterene,簡(jiǎn)稱COT）等環(huán)多烯烴類化合物（Cyclo-polyyolefins）

將乙炔加熱到高溫后生成少量的苯及其他芳香烴，這是由法國(guó)化學(xué)家貝特羅（PierreEugeneMarcelinBerthelot1827~1907）發(fā)現(xiàn)的。如果將該熱聚合反應(yīng)在碳話鋁上進(jìn)行，收率將有所提高。即使這樣，也是多種同系物的混合物。1940年列培與O.Schlichting、K.Klager共同發(fā)現(xiàn)，使壓縮乙炔（12~20大氣壓）在環(huán)氧乙烷溶于氫呋喃的混合溶劑中，用？？的鹵化物，（或氨基氰、Ni、（CN）2）為催化劑，在60℃~70℃條件下聚合成環(huán)狀多烯經(jīng)（Cyclopolyolefin），例如環(huán)鋅四烯⑦（Cyclooctaterene）。

如果將其用鎳或泊進(jìn)行催化加氫即可得到環(huán)辛烷，若將其氧化就得到辛二酸（聚酰胺樹(shù)脂原料）。并且還可由環(huán)辛烯經(jīng)環(huán)鋅（烷）醇（Cycloocatanol）、環(huán)鋅（烷）酮（Cycloocantone）、環(huán)鋅酮肟（Cycloocatanone-oxime）合成Caprylo-lactum（聚酰胺纖維原料）。

篇8

Analysis

An Electrochemists Toolbox

2009, 300pp.

Hardcover

ISBN 9783540008590

Holze Rudolf著

電化學(xué)是研究電和化學(xué)反應(yīng)相互關(guān)系的科學(xué)。電化學(xué)的研究?jī)?nèi)容應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是電解質(zhì)的研究,二是電極的研究,也就是電極和電解質(zhì)界面上的電化學(xué)行為。電化學(xué)方法與光學(xué)和表面技術(shù)的聯(lián)用,使人們可以研究快速和復(fù)雜的電極反應(yīng),可提供電極界面上分子的信息。

本書(shū)對(duì)電化學(xué)中的光譜技術(shù)和電化學(xué)的其他界面分析技術(shù)做了全面深入的總結(jié)評(píng)述。在顯微鏡下,甚至分子水平,電化學(xué)界面和相間分析技術(shù)對(duì)我們更深一步了解電化學(xué)界面結(jié)構(gòu)及其動(dòng)力學(xué)死對(duì)頭至關(guān)重要。讀者可以從本書(shū)中選擇最合適的方法來(lái)解決許多特殊的相關(guān)問(wèn)題。

本書(shū)分二部分,含7章。第一部分簡(jiǎn)介和綜述(1-4章):講解電化學(xué)相界的結(jié)構(gòu)和動(dòng)力學(xué)特性、經(jīng)典電化學(xué)方法的局限性以及縮相間的光譜學(xué)和界面分析;第二部分方法和應(yīng)用(5-7章):闡述紅外光譜、X射線光譜、核磁共振譜、質(zhì)譜等各種途徑下電化學(xué)界面的光譜學(xué),另外還介紹了衍射法、其他X射線法以及表面分析法。

本書(shū)作者―開(kāi)姆尼茨工業(yè)大學(xué)教授Holze,Rudolf博士,引用了大量研究文獻(xiàn),對(duì)電化學(xué)表面和界面的特性、測(cè)量分析方法的連用技術(shù),尤其是光譜技術(shù)做了概括總結(jié)。

可作為高等院校材料科學(xué)與工程、電化學(xué)工程類專業(yè)研究生的參考用書(shū),也可供從事材料物理與化學(xué)、電化學(xué)、腐蝕與防護(hù)、電鍍、電解、化學(xué)電源和電分析化學(xué)等工作的科學(xué)技術(shù)人員參考。

趙俊娟,博士生

篇9

化學(xué)史是化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，是人類探索和改造物質(zhì)世界的歷史，也是人類精神文明發(fā)展的歷史，是科學(xué)精神最集中的載體?；瘜W(xué)史教育是指在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)史實(shí)向?qū)W生進(jìn)行的教育。法國(guó)著名的科學(xué)家郎之萬(wàn)說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)教學(xué)中加入歷史的觀點(diǎn)是有百利而無(wú)一弊的。”然而，多數(shù)教師對(duì)化學(xué)史的教學(xué)并不重視，實(shí)際教學(xué)中往往一帶而過(guò)，或者讓學(xué)生課后自行閱讀教材中的化學(xué)史素材。上述情況的出現(xiàn)表明教師對(duì)于在初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行化學(xué)史教育的重要性缺乏了解。筆者結(jié)合一些教學(xué)案例略談化學(xué)史在初中化學(xué)教學(xué)中的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

化學(xué)史上一些發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和科學(xué)家的主要事跡、奇聞?shì)W事，都會(huì)引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在氧氣性質(zhì)的教學(xué)中教師可介紹普利斯特里發(fā)現(xiàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)：“當(dāng)我獲得這種氣體后，我發(fā)現(xiàn)蠟燭在這種氣體中燃燒時(shí)竟然發(fā)出一種非常亮的火焰，我真不知道該如何去解釋這種奇怪的現(xiàn)象。我用玻璃管將這種氣體吸進(jìn)肺中，感到胸部很輕松，很舒服，誰(shuí)知道這種氣體將來(lái)會(huì)不會(huì)是一種時(shí)髦的奢侈品呢？但現(xiàn)在只有兩只老鼠和我才有享受這種氣體的權(quán)利啊！”（普利斯特里先用小老鼠做了實(shí)驗(yàn)）通過(guò)上述敘述，學(xué)生在科學(xué)家詼諧幽默的話語(yǔ)中體會(huì)到氧氣的性質(zhì)，也感到化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)是件輕松快樂(lè)而又讓人興致盎然的事。

此外，教師可在自制酸堿指示劑的探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，進(jìn)行波義耳發(fā)現(xiàn)指示劑的故事的講解；在燃燒與滅火中的教學(xué)中，介紹德國(guó)商人布蘭德想從尿里制得黃金，卻意外地分離出像蠟?zāi)菢拥纳踪|(zhì)軟的物質(zhì)――白磷；講解二氧化碳性質(zhì)的時(shí)候介紹普利斯特里發(fā)明“汽水”的故事等等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)探索的科學(xué)品質(zhì)

化學(xué)史上任何一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，無(wú)不凝聚著化學(xué)家辛勤的勞動(dòng)和忘我的追求，而這一過(guò)程更能體現(xiàn)化學(xué)家孜孜以求、頑強(qiáng)探索的科學(xué)精神。初中階段元素周期表知識(shí)的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)元素性質(zhì)的認(rèn)識(shí)較少，難于體會(huì)元素周期表對(duì)化學(xué)學(xué)科的重要作用，但教師可對(duì)門(mén)捷列夫勤奮的一生做適當(dāng)介紹：在門(mén)捷列夫的時(shí)代，科學(xué)家們只發(fā)現(xiàn)了63種元素，但是元素之間是否存在聯(lián)系呢？門(mén)捷列夫經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十年的研究，終于發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并據(jù)此制出第一張?jiān)刂芷诒?，?0世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展指明道路。門(mén)捷列夫一生勤奮，涉獵廣泛，被稱為俄國(guó)的達(dá)芬奇，在他所寫(xiě)的幾千卷著作中，僅有10%是有關(guān)化學(xué)和物理的，其它的是關(guān)于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、地質(zhì)等方面著作?！笆裁词翘觳牛拷K身努力，便成天才！”就是門(mén)捷列夫的名言。學(xué)生在感嘆科學(xué)家對(duì)科學(xué)知識(shí)孜孜不倦求索的同時(shí)，也會(huì)鞭策自己更加勤奮的學(xué)習(xí)，以更執(zhí)著的精神探索科學(xué)世界。

“每種純凈物質(zhì)的組成是固定不變的，所以表示每種物質(zhì)組成的化學(xué)式只有一個(gè)?！边@是人教版義務(wù)教育教科書(shū)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)中毫不起眼一句話，卻是化學(xué)家普魯斯特用整整 7 年的時(shí)間，做了上千次的分析實(shí)驗(yàn)才得出的結(jié)論，教學(xué)中教師也可對(duì)此段化學(xué)史作相應(yīng)介紹。

三、增強(qiáng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

化學(xué)科學(xué)的魅力，在于其能在紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中揭示出物質(zhì)及其變化之間的規(guī)律，在于其創(chuàng)造性和實(shí)用性。在化學(xué)肥料的教學(xué)中，教師可介紹化學(xué)家李比希對(duì)肥料工業(yè)的貢獻(xiàn)：千百年來(lái)，普遍的觀念認(rèn)為人和動(dòng)物總是以有機(jī)物（即植物和動(dòng)物）為食物，莊稼也應(yīng)該是以有機(jī)物為“食物”。但是，人們往田里施綠肥、施糞肥時(shí)，莊稼的產(chǎn)量并沒(méi)有明顯的提高。為了探索莊稼的秘密，李比希雇人開(kāi)墾荒地，種上莊稼，并給莊稼施用各種無(wú)機(jī)鹽，根據(jù)哪塊地里的莊稼長(zhǎng)得茂盛，就能知道莊稼喜歡“吃”什么。很快，李比希發(fā)現(xiàn)，莊稼非常喜歡吃“鉀”和“磷”。在農(nóng)業(yè)化學(xué)上，這是具有重大歷史意義的發(fā)現(xiàn)。為了給莊稼大量供應(yīng)鉀肥，李比希辦起了鉀肥廠。李比希還發(fā)明了制造磷肥的方法。如果說(shuō)，許多化學(xué)家所研究的定律、結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分等還只有理論意義的話，那么李比希的這些研究具有重大的實(shí)際意義。一位評(píng)論家曾這樣評(píng)論道：“世界上沒(méi)有任何學(xué)者對(duì)于人類的貢獻(xiàn)，能與李比希相比！”這話固然有點(diǎn)偏頗，不過(guò)，李比希的研究工作，使莊稼的產(chǎn)量成倍增長(zhǎng)，造福于全人類，這不能不說(shuō)是他的巨大貢獻(xiàn)。顯然，這樣的化學(xué)史實(shí)的介紹比空洞的口號(hào)更能激起學(xué)生崇尚科學(xué)的情感。

化學(xué)史上人才輩出，科學(xué)家們崇高的品德，高尚的情操和他們熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的良好素材。在鹽的教學(xué)中，可介紹我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)侯德榜的事跡，教育學(xué)生為我國(guó)杰出的化學(xué)家感到自豪，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。作為四大文明古國(guó)的我國(guó)，在化學(xué)方面也有杰出成就，四大發(fā)明中的造紙術(shù)、火藥對(duì)世界科學(xué)的發(fā)展具有重要作用，我國(guó)古代人民很早就掌握了銅的冶煉技術(shù)，并制造出享譽(yù)世界的青銅器，通過(guò)類似化學(xué)史的介紹，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

四、有助于學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)方法的形成

篇10

在化學(xué)學(xué)科的歷史上，很多重要的故事是實(shí)施德育教育的良好契機(jī)。比如通過(guò)給學(xué)生重點(diǎn)介紹中國(guó)是世界上對(duì)化學(xué)工藝發(fā)明和使用最早的國(guó)家之一，許多發(fā)明創(chuàng)造對(duì)推進(jìn)世界精神文明和科學(xué)進(jìn)步是有卓越貢獻(xiàn)的，這使得學(xué)生樹(shù)立了民族自豪感和民族自尊心。在近現(xiàn)代化學(xué)史上，我國(guó)的化學(xué)家也為人類社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，特別是建國(guó)后，我國(guó)在化學(xué)工業(yè)上成果顯著。如我國(guó)的化學(xué)家同生物學(xué)家合作在世界上首次合成有生物活力的牛胰島素。化學(xué)科學(xué)與化學(xué)工業(yè)上的成就保證了我國(guó)原子彈研制中有關(guān)化學(xué)材料的部分。我國(guó)化學(xué)家在世界上首次合成了化學(xué)結(jié)構(gòu)與天然物相同的核糖核酸，為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步。

同時(shí)，教師也可以通過(guò)介紹國(guó)外的化學(xué)史，使學(xué)生明白科學(xué)是不分國(guó)度的，希望通過(guò)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將來(lái)能為我國(guó)在全世界化學(xué)史上作出更可喜的貢獻(xiàn)。

在國(guó)外化學(xué)史上，英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)始人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才，他的“原子說(shuō)”對(duì)化學(xué)的發(fā)展起了十分重要的作用。瑞典化學(xué)家舍勒原來(lái)是一個(gè)藥店的學(xué)徒，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，求真理，頑強(qiáng)不屈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物。如氟單質(zhì)的制取，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動(dòng)，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，然而科學(xué)家還是前赴后繼，毫不退縮，嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于創(chuàng)新。英國(guó)化學(xué)家瑞利和拉姆基在測(cè)量氣體的密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制取的氮?dú)夂陀煽諝夥蛛x得到的氮?dú)饷芏炔煌?，但是僅幾毫克的差別，別人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步分析測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。通過(guò)對(duì)化學(xué)學(xué)科歷史的介紹，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要具有不畏困難、勇于探索、大膽質(zhì)疑、尊重知識(shí)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持追求真理的信念。

二、學(xué)習(xí)化學(xué)精英，樹(shù)立德育榜樣

作為化學(xué)界的精英人物，許多化學(xué)家成為我們學(xué)科中滲透德育的生動(dòng)素材。中國(guó)化工之父侯德榜博士，從小熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)習(xí)勤奮。留美十年獲得博士學(xué)位后，放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，以赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心回到祖國(guó)，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠?！捌咂摺保旖驕S陷，侯德榜態(tài)度堅(jiān)決，斷然拒絕與日本人合作，在他的努力下，經(jīng)過(guò)多次的摸索和試驗(yàn)，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭(zhēng)取了榮譽(yù)。1972 年以后，侯德榜日漸病重，行動(dòng)不便，仍多次要求下廠視察，幫助解決技術(shù)問(wèn)題，還多次邀請(qǐng)科技人員到家里開(kāi)會(huì)，討論聯(lián)堿技術(shù)的完善與發(fā)展問(wèn)題，嘔心瀝血，直至生命的最后一息。 轉(zhuǎn)貼于

丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時(shí)期被迫離開(kāi)被德國(guó)占領(lǐng)的祖國(guó)。為了表示他一定要重返祖國(guó)的決心，他把諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯苡谕跛[藏起來(lái)，后來(lái)納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎(jiǎng)?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫?。?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?，重新鑄成的獎(jiǎng)?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因?yàn)樗壑枌?duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。

啟普是荷蘭的一名藥物商人，曾經(jīng)學(xué)過(guò)一些化學(xué)。他根據(jù)前人制作的制取硫化氫氣體的簡(jiǎn)易裝置，設(shè)計(jì)出一種可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的氣體發(fā)生裝置，后人為紀(jì)念他，將他發(fā)明的裝置叫做啟普發(fā)生器。通過(guò)介紹科學(xué)家這些熱愛(ài)祖國(guó)的動(dòng)人事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)，這樣的方法很生動(dòng)，且很具體，往往能收到意想不到的效果。