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          語文教師工作報告模板(10篇)

          時間:2022-07-12 17:02:35

          導(dǎo)言:作為寫作愛好者,不可錯過為您精心挑選的10篇語文教師工作報告,它們將為您的寫作提供全新的視角,我們衷心期待您的閱讀,并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

          篇1

          一、常規(guī)管理,將班主任工作進行到底

          作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守。總之,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個美好的開始。

          二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

          1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學(xué)時,要非常注意學(xué)生的實際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

          2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點,以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

          3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

          4、在作業(yè)本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。

          三、調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

          1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

          2、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會,讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。

          3、針對學(xué)困生,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團結(jié)互助,共同努力,通過鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,學(xué)習(xí)成績很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發(fā)言,慢慢變地自信起來,對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

          總之,要努力實施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷地促進學(xué)生,是差生不斷進步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

          四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生

          孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。

          五、課堂的巧妙駕馭

          篇2

          一、存在的問題

          1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,考試、考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

          2、開拓精神不強,教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

          3、記政治學(xué)習(xí)筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學(xué)校要求的字數(shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治,關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

          4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

          5、對學(xué)生嚴肅有余,親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。

          二、根源分析

          一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān),因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也就是為了完成任務(wù)。

          二是缺乏積極進取精神??傁矚g看自己感興趣的書籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少,先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多??傉J為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化,語言表達欠精煉.

          三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

          三、做的比較好的方面

          1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,工作盡職盡責(zé),精心施教,認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學(xué)生教育不用心的行為。

          2、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物,硬性向?qū)W生推銷資料書籍,學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向?qū)W生亂收費,而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

          3、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體、維護學(xué)校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

          4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每個學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求耐心教導(dǎo),保護學(xué)生的合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

          5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風(fēng)正派,以身作則注重身教。

          四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

          1、加強學(xué)習(xí),不斷完善自我。

          多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學(xué)習(xí),吸收先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。

          2、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。

          以前,對學(xué)生嚴肅有余,親和不足,導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠之。

          今后,在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

          篇3

          根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點,我堅持公正公平,當眾表揚、批評學(xué)生,都能把握好一個度,盡量不傷害到學(xué)生的自尊心,在與學(xué)生交往中注意理解和尊重。

          其次,在教學(xué)工作中,我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,因為深圳流行一句話,前幾年是“今天工作不努力,明天努力找工作”,而現(xiàn)在是“不是你不夠好,而是有人比你更好”。教材教法,不斷更新,學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,才能與時俱進,教學(xué)相長,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際盡量采用比較新穎的教法,讓學(xué)生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,因為親其師,信其道。古人云:人生有三大幸事,從小有一雙好的父母,讀書時與到一位好老師,將來有一個好的伴侶。我不是最好的,但我時刻在努力。

          備、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,特別是作文詳批詳改,周記注意和學(xué)生思想交流,好學(xué)生是夸出來的,我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等,鑒于此,學(xué)生在這個學(xué)期的作文大賽,不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn),涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權(quán)、談媛等一大批文學(xué)苗子,很有潛力。

          篇4

          校務(wù)公開是學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的需要,是充分調(diào)動廣大教職工參與辦學(xué)、參與管理的積極性的需要,是樹立教育系統(tǒng)良好形象的需要。我校工會積極做好黨政參謀,全面推進校務(wù)公開,堅持依法公開,全面客觀,及時有效。做到政策公開,過程公開,結(jié)果公開。確保教職工享有學(xué)校重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)、通過權(quán),切實強化了學(xué)校民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。我校工會在區(qū)教育工會舉行的“四個一”活動中榮獲“先進工會”,殷擁群老師榮獲“四個一”活動的“先進個人”稱號。

          二、以人為本,以“情”激人,

          送溫暖是工會工作一大特色。教工及家屬生病住院及時前往醫(yī)院慰問;每年春節(jié)都要慰問退休教師和特困教工;上學(xué)期為張家娥老師舉行了退休歡送會,本學(xué)期又為已退休和即將退休的左山舉、李宗清、饒錫政、桑龍興、徐美麗等五位教師舉行了退休歡送會;具體負責(zé)了退休教師和在職教工的體檢工作。

          工會是困難職工的“第一知情人、第一責(zé)任人和第一幫助人”。上學(xué)期末,柯朝榮老師因天冷腳痛的毛病復(fù)發(fā),不能行走,本人和常賢爐老師一道主動冒著凜冽的寒風(fēng)把柯老師送回家,柯老師夫妻二人很是感激;曹潯老師,上學(xué)期婚假,為其代課兩周,本學(xué)期產(chǎn)假,為其代課一學(xué)期。

          以人為本,以情激人,竭盡全力為教職工辦實事,辦好事,真正體現(xiàn)大家庭的溫暖。

          三、營造寬松、和諧的育人環(huán)境

          開展教職工喜聞樂見的文體活動,促進校園文化建設(shè),營造團結(jié)向上的校園氛圍,是工會工作的重要內(nèi)容。

          1、組隊參加了區(qū)教育工會舉辦的全區(qū)教職工乒乓球賽;

          2、舉行了教工羽毛球比賽;

          3、借“三八”婦女節(jié)之機,組織了全校教工和家屬進行登山活動。

          這一系列豐富多彩的文體活動增強了教職工的體質(zhì),增強了凝聚力,為教職工創(chuàng)造更人性化的工作與生活環(huán)境。

          四、積極投身于學(xué)校的中心工作中

          1、文教局舉行的“藝術(shù)展演”活動,學(xué)校安排本人負責(zé)課本劇,利用短短的一個星期的每天中午時間排練《皇帝的新裝》課本劇,榮獲廬山區(qū)一等獎,宗玉慶同學(xué)獲得優(yōu)秀演員獎。

          2、在學(xué)?!熬劬珪窀憬虒W(xué),一心一意抓質(zhì)量”的宗旨下,為提高教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)的做了一些工作:比如:組織了“中學(xué)文科組教師座談會”,參加了1—5年級教師座談會,并對負責(zé)的五年級老師們提出了具體要求;向語文組長徐俊建議:舉行朗讀比賽和書法比賽,均被采納了,且取得了一定的收效;從嚴要求自己,常規(guī)工作認認真真,教學(xué)工作盡心盡力,還多次運用多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期任教八(3)班語文,還為曹潯老師代八(2)班語文,兩個班的語文,擔(dān)子重,壓力大。由于投入和付出,終有所回報,期末考試兩個班的均分分別是81.8分和81.7分,均居區(qū)均分第三位。

          3、在09年學(xué)校師德師風(fēng)教育活動中,被評為“教育創(chuàng)新標兵”。

          一年來,本人做了一點微不足道的工作,由于缺乏激情及其它諸多因素,也有一些不盡人意的地方。

          多年來,淡泊名利,踏實工作,誠實做人,熱情待人。與全體行政人員和睦相處,融洽共事,相互信任,互相支持,令人欣慰;全體工會委員兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,善于做事,樂于做事,令人高興;全校教職工給予了莫大的信任、呵護、支持、寬容、諒解,令人安慰,并由衷感謝!

          篇5

          作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅讲焕速M。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守??傊?,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個美好的開始。

          二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

          1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學(xué)時,要非常注意學(xué)生的實際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

          2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點,以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

          3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

          4、在作業(yè)本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。

          三、調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

          1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,不搞滿堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

          2、教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵。

          3、針對學(xué)困生,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團結(jié)互助,共同努力,通過鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

          總之,要努力實施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷地促進學(xué)生,是差生不斷進步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

          四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生

          孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。

          篇6

          一、常規(guī)管理,將班主任工作進行到底

          作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守??傊?,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣,是人生一個美好的開始。

          二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

          1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學(xué)時,要非常注意學(xué)生的實際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

          2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點,以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

          3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

          4、在作業(yè)本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。

          三、調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

          篇7

          根據(jù)省委組織部《關(guān)于認真做好專題教育查找問題工作通知》精神和按照院專題教育《方案》安排,我們離退中心落實如下:

          一、認真組織學(xué)習(xí)落實“講政治、敢擔(dān)當、正作風(fēng)”專題教育會議精神。動員會上,聽取了司曉宏院長動員報告,按照院里的學(xué)習(xí)方案安排,進行了深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。大家一致認為:一定要牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”,把“講政治、敢擔(dān)當、改作風(fēng)”專題教育的成效體現(xiàn)到具體工作的各環(huán)節(jié)。

          二、我們及時組織開展了談心和座談交流活動。分別同部門工作人員進行談心,聽取大家對本人和部門工作中存在的問題和意見,每個人結(jié)合個人思想和工作實際深刻的進行自我剖析,做到開誠布公、坦誠相見。查找出問題和不足我們歸納如下:

          1.對政治學(xué)習(xí)抓得還不夠緊。

          2.支部黨小組在學(xué)習(xí)教育實踐活動中方式方法不夠靈活多樣。

          3.對離退工作的有關(guān)規(guī)定制度法規(guī)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。

          4.對離退工作規(guī)劃協(xié)調(diào)不夠;工作效率需進一步提高。

          5.對離退休人員服務(wù)工作不夠細致。

          6.進一步增強擔(dān)當意識,勇于開拓創(chuàng)新。

          三、針對存在的以上問題,我們整改如下:

          1.加強學(xué)習(xí),提高思想認識,牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”, 要把講政治落到具體學(xué)習(xí)和工作中。積極參加院里安排組織的各項政治活動;在參加支部安排的活動外,我們黨小組結(jié)合離退工作實際,同離退休人員支部共同開展學(xué)習(xí)教育活動;每季度特邀老專家為我們進行一次黨性教育專題講座;對困難黨員進行不定期的慰問看望送溫暖活動。

          篇8

          會議由福建省語文學(xué)會副會長、福州中語會會長、福州屏東中學(xué)校長朱之琳主持。

          王立根作2009年工作報告及2010年學(xué)會工作計劃報告。王立根說,2004年,福建省語文學(xué)會就提m建設(shè)具有海西特色的“閩派語文”,近年來,其“求實、去蔽、創(chuàng)新、兼容”的特色已得到全國語文界的認可。“閩派語文”在八閩語文教上已深入人心。2009年,福建省語文學(xué)會主要做了以下幾項工作:(1)創(chuàng)建開發(fā)《書香校園》刊物,不斷擴大我省讀書活動的影響和水平,促進文化強省的建設(shè)。(2)成立“福建省語文學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會”。(3)與全國中語會在泉州一中聯(lián)合舉辦“全國中學(xué)語文‘文本解讀’研討會”。(4)組織名師百校行公益講座。(5)在新課程背景下大力開展評課活動。(6)編輯出版《福建省第二屆“閩派語文論壇”論文選集》。為慶祝60周年,學(xué)會首次在省社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下表彰了100名優(yōu)秀語文教師和優(yōu)秀語文教育工作者。

          關(guān)于2010年福建省語文學(xué)會的工作思路,王立根歸結(jié)了如下4項:(1)舉辦“閩派語文”第四屆論壇。(2)“閩派語文”系列圖書出版與推廣活動。(3)開展“書香校園”活動。(4)舉辦第三屆海峽兩岸中學(xué)生演講大賽。

          孫紹振在會上作專家發(fā)言。他說,“閩派語文”在全國已形成影響,全國中語會對閩派語文的工作充分肯定,給予很高的評價。“閩派語文”通過舉辦會議,教學(xué)研討,影響很大。福建省語文學(xué)會能緊密團結(jié)廣大教育工作者,形成理論體系,有系統(tǒng)地展開活動。他指出,語文教學(xué)要做好“文本解讀、寫作、口語交流”這三方面工作。將“閩派語文”發(fā)揚,真正深入下去,語文教師需要做好扎實的基層工作,一是上課,二是研讀閩派名師的著作。

          謝孝榮在會上代表福建省社科聯(lián)致辭。他說,福建省語文學(xué)會成立以來,在編撰語文教材、推進語文改革、開展語文宣傳、探討語文教育、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、推動兩岸交流等方面取得了顯著的成績,現(xiàn)已形成陣容強大、特色明顯的學(xué)科優(yōu)勢,希望省語文學(xué)會繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,通過理事會和全體會員的共同努力,續(xù)寫新的更加輝煌的篇章。(全文另發(fā))

          鄒開煌就如何進一步建設(shè)“閩派語文”作專題講話。他對《福建基礎(chǔ)教育研究》在2010年做強做優(yōu)“閩派語文”提出了設(shè)想和建議:(1)充分與全面解讀“閩派語文”,包括“求實、去蔽、創(chuàng)新、兼容”內(nèi)涵、形成、實踐和發(fā)展、系列研究等。(2)刊登“‘閩派語文’人物譜介紹”,介紹與宣傳“閩派語文”領(lǐng)軍人物的主要業(yè)績、貢獻、教育思想。(3)對孫紹振主編的福建省首套“國標”中學(xué)教材――教育部初中實驗語文課本,做全方位解讀,宣傳“閩派語文”教材的理論基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想和優(yōu)點。(4)充分總結(jié)閩派教育教學(xué)經(jīng)驗,提煉、提升閩派教育思想,宣傳閩派名師名校,探討閩派教育教學(xué)理論,弘揚閩派教育風(fēng)格,做強做大“閩派語文”。

          黃山仁受吳永祿主任委托,代表福建省教育廳關(guān)工委德育中心、福建省讀書援助協(xié)會致辭。他說,福建省教育廳關(guān)工委德育中心、福建省讀書援助協(xié)會自2005年起,向社會各界倡議開展“捐書助學(xué)獻愛心”活動,5年多來,我省已有3000多所中小學(xué)校得到圖書援助,建立了“愛心圖書室”,有十幾個縣(市)建立了“讀書援助示范縣”。2010年,福建省教育廳關(guān)工委將在全省中小學(xué)繼續(xù)開展創(chuàng)建“書香校園”和評選“閱讀之星”活動,編輯出版《福建教育系列叢書》,組織“書香校園”大講壇活動,繼續(xù)開展援助“愛心示范圖書館”等。(全文另發(fā))

          陳日亮作專家發(fā)言。他提出,福建省的廣大教師是“閩派語文”的共同建設(shè)者、參與者,眾人拾柴火焰高,涓涓細流匯流成派。廣大語文教師應(yīng)當以“求實、去蔽、創(chuàng)新、兼容”為指導(dǎo)思想,結(jié)合自己的實際經(jīng)驗,積極關(guān)注福建的語文教育,積極投入課程改革,以自己的教學(xué)特色豐富“閩派語文”,共同繁榮發(fā)展福建省的語文教育事業(yè)。

          篇9

          2.要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標調(diào)動學(xué)生的記憶能力。學(xué)生要想把話說好寫好,首先要記住語文基礎(chǔ)知識、記住課文的好詞美句以及名篇名言,以便信手拈來表達意思,也可以把記憶東西同觀察、感知、思維、想象聯(lián)系起來,以達“溫故而知新?!崩纾涀≌Z句對仗的要求是虛對虛實對實、數(shù)詞對數(shù)詞、量詞對量詞,那么,見到別人的上聯(lián),就會想到下聯(lián)該說些什么了。指導(dǎo)學(xué)生記憶,可引導(dǎo)其通過理解、體驗等方法進行有意識記。

          3.要充分利用文本調(diào)動學(xué)生的想象能力。聯(lián)想和想象能力是思維能力發(fā)展的基礎(chǔ),教師教學(xué)時要利用語言描述、設(shè)置場景等方法引發(fā)學(xué)生的想象力。例如教學(xué)《安塞腰鼓》,可叫學(xué)生先朗讀描述的語言,再讓學(xué)生閉目想象安塞青年擊鼓的豪邁、奔放、雄健的激情,最后,播放安塞腰鼓野外表演的實況,讓學(xué)生通過閱讀、想象和實況對比,體驗想象的成功和修正想象的不足,提高想象能力和想象興趣。

          4.要在適當?shù)恼n文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的思維能力。思維能力是語文學(xué)習(xí)讀寫訓(xùn)練的難點,教師可以借助語言材料指導(dǎo)學(xué)生開展各種方式的聯(lián)想和推理,包括橫向的和縱向的,從古到今、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果等。

          二、適時調(diào)動非智力因素

          “愛是最好的老師”,有愛才會有所求。這些愛和推動力實際就是心理學(xué)中的動機、興趣、情感、意志等非智力因素。指導(dǎo)學(xué)生語文學(xué)習(xí)還必須調(diào)動其非智力因素。

          篇10

          中圖分類號:G712 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)12-006-02

          一、問題提出

          1、職業(yè)素養(yǎng)的重要性

          職業(yè)素養(yǎng)的核心包含以下幾個方面:愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻、開放合作的良好的職業(yè)道德;扎實的專業(yè)知識、精湛的職業(yè)技能構(gòu)成的職業(yè)知識技能。

          良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生進入工作領(lǐng)域之后得到認可的關(guān)鍵因素之一,但是良好的職業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就的,它需要長時間的人文素養(yǎng)的積累和長期的實踐鍛煉。因此,中技學(xué)校和教師有責(zé)任在學(xué)生步入職場之前培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

          2、語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中的作用

          中技語文是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)最重要的文化基礎(chǔ)課,是其他課程的基石。首先語文具有工具性,它是學(xué)生使用文字進行一切工作的基礎(chǔ),包括學(xué)生閱讀能力、寫作能力、語言表達能力、心理素質(zhì)能力的培養(yǎng)與鍛煉。這些基本能力構(gòu)成了學(xué)生撰寫工作文案、匯報工作、職場中的人際溝通、職場中可能的突發(fā)事件的應(yīng)變能力。其次,語文具有人文性,它是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì),幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、價值觀和人生觀的基礎(chǔ)。

          現(xiàn)行的中技語文教學(xué)中因為語文教材和中技教學(xué)實際脫離,教師教育理念滯后,學(xué)生學(xué)習(xí)動機缺乏等原因,中技語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中未能發(fā)揮出實際的效應(yīng)。如今,職業(yè)教育受到了國家的重視,有了政策的保障,學(xué)校和語文教師應(yīng)該利用難得的契機,發(fā)揮語文教學(xué)的作用。

          二、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

          學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長四方面的合作,中技學(xué)生普遍年齡小,思想不成熟,而家長更難把握。因此在本文中僅從教師、學(xué)校角度出發(fā)探討學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。

          1、教學(xué)內(nèi)容

          現(xiàn)行的語文教材的編排基本上都是按照各個單元內(nèi)聽、說、讀、寫四部分組合而成的,而且分別以不同的模塊呈現(xiàn)。但是中技的教材與普通高中的教材因為學(xué)生培養(yǎng)目標的差異需要有所不同,應(yīng)做到生本性、職業(yè)性和時代性的統(tǒng)一。尤其是職業(yè)性,和普通高中的語文教材不一樣,在語文教材中需要突出職業(yè)性,圍繞中技技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標來選擇內(nèi)容,圍繞適應(yīng)社會需要和職業(yè)崗位群的需求,堅持以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

          因此,中技語文教材內(nèi)容構(gòu)成了教師教學(xué)的基礎(chǔ),在選擇教材內(nèi)容的使用,教師可以以模塊教學(xué)的原則來選擇教學(xué)內(nèi)容。即中技語文教材共由三個模塊組成,基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。按照一個學(xué)期十八周課時計算,每個學(xué)期的課時大約是54―72左右,三個模塊各占72課時。教師可以結(jié)合語文教育的工具性和人文性,根據(jù)這三個模塊和課時的安排選擇符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容。

          2、教育理念

          教師是教學(xué)活動的組織者和實施者,在課堂教學(xué)中發(fā)揮著引導(dǎo)作用。教師自身的教育理念、教學(xué)方法直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的語文教學(xué)中,教師最重要的環(huán)節(jié)在于更新教育理念。

          首先,在教學(xué)中教師應(yīng)時刻牢記課堂的教學(xué)對象是以就業(yè)為主體的學(xué)生,應(yīng)該突出培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力;其次,教師應(yīng)該擴大自身職業(yè)素質(zhì)的積累,掌握導(dǎo)游服務(wù)類、美術(shù)設(shè)計類、商貿(mào)財會類專業(yè)的基本知識和特點,把握語文知識在不同專業(yè)中職業(yè)素養(yǎng)的要求和應(yīng)用,而后將其應(yīng)用到語文課堂教學(xué)中;最后,教師應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢,在課堂中進行小范圍、有層次的教學(xué)改革,突出學(xué)生能力培養(yǎng),提高聽說讀寫能力,完善職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生迅速適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

          3、教學(xué)方法

          在對教學(xué)內(nèi)容進行改革與選編的基礎(chǔ)上,適時調(diào)整教師的教育理念,為中技語文教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。而真正將這兩項內(nèi)容落到實處則依靠教學(xué)方法的更新。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)不同,中技語文教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生對于語文的應(yīng)用能力,強化語文教學(xué)中的實踐。因此,相關(guān)學(xué)者提出了項目教學(xué)法、游戲沉浸式教學(xué)模式、情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

          項目教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)方式,要求學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際問題進行探索。項目教學(xué)法包括選定項目、制定計劃、活動探究、作品制作、成果交流、活動評價共六個步驟。這種基于多元智能理論的課程設(shè)計能夠?qū)W(xué)生的多個智能整合到教學(xué)活動中,激發(fā)學(xué)生的積極性,以仿真的工作和生活情境,模擬現(xiàn)實工作場景,為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。

          游戲沉浸式教學(xué)模式和項目教學(xué)法有著異曲同工之妙。這種教學(xué)模式讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主題,從實踐出發(fā)、從實用出發(fā),激發(fā)了中技學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。