導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“……思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！痹谧h論文教學(xué)中，就要充分利用其重在說(shuō)理的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育。比如講授《有的人》中，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比寫法，反映兩種人的不同表現(xiàn)和結(jié)局，教育學(xué)生從小應(yīng)該樹(shù)立崇高的理想，為人民甘愿“當(dāng)牛馬”，“情愿作野草”，全心全意為人民服務(wù)。

二、幫助學(xué)生堅(jiān)定正視挫折，戰(zhàn)勝困難的信念，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志

有的同學(xué)對(duì)自己缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏自信，總覺(jué)得自己不行。碰到一點(diǎn)挫折或?qū)W習(xí)上的困難，就產(chǎn)生退學(xué)的念頭。針對(duì)這種情況，在教學(xué)中我不失時(shí)機(jī)加強(qiáng)了迎戰(zhàn)困難方面的思想教育。比如《畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步》一文，引用名言，觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理充分。在教學(xué)中，我緊扣思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生體味作者的論述：錯(cuò)誤是難免發(fā)生的，錯(cuò)誤并不可怕，不應(yīng)當(dāng)畏懼錯(cuò)誤?！独硐氲碾A梯》中寫到高爾基，從小飽嘗人間的辛酸，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，但他有著崇高的理想和堅(jiān)定的信念，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，最終成為偉大的文學(xué)家。結(jié)合教材，教育青少年學(xué)生，人生在世，不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，敢于面對(duì)困難，奮力拼搏，這樣才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

針對(duì)學(xué)生中存在只貪圖玩樂(lè)、不愿吃苦的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》時(shí)，教育他們不能躺在父母的懷抱里，坐享其成，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，樹(shù)立“靠天靠地靠父母，不是好漢”的觀念。在講讀《壯麗人生的最后閃光》中，結(jié)合任以沛同志的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約，為忠誠(chéng)黨的事業(yè)辛勤工作，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

四、教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)合格的中學(xué)生

篇2

一、存在的問(wèn)題

隨著新課標(biāo)改革的新風(fēng)吹進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)狀況隨之受到越來(lái)越多的關(guān)注，存在的問(wèn)題亟待解決，主要的問(wèn)題有哪些呢？

首先，這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生們一般都是從附近的農(nóng)村小學(xué)、鎮(zhèn)小等升上來(lái)的，學(xué)生的英語(yǔ)水平從初一剛進(jìn)來(lái)就存在著不同層次的差距，來(lái)自鎮(zhèn)小的學(xué)生普遍相對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生在英語(yǔ)上的各方面能力好一些，那是因?yàn)橐环矫嫫浼彝ケ容^注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有比較好的學(xué)習(xí)條件，所以出現(xiàn)只寫不肯開(kāi)口說(shuō)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。由于各小學(xué)師資和教學(xué)條件差別，學(xué)生總體英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)教學(xué)就有了一定的難度。

其次，英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)教師除了向?qū)W生傳授必要英語(yǔ)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言交際能力。但是，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的升學(xué)率要求，英語(yǔ)教學(xué)上有趨向向應(yīng)試的方向發(fā)展或者因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多，生詞多閱讀量也大等因素導(dǎo)致課堂上教師通常注重于知識(shí)點(diǎn)講解，留給學(xué)生課堂上語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用的時(shí)間少之又少，課堂出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象，一般都是教師講臺(tái)上說(shuō)，學(xué)生就負(fù)責(zé)被動(dòng)聽(tīng)的現(xiàn)象很普遍。另外，這樣也容易導(dǎo)致課文被分析得支離破碎而沒(méi)有形成語(yǔ)篇整體教學(xué)的概念；把課本對(duì)話當(dāng)做知識(shí)點(diǎn)講解，同時(shí)缺少了情境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言技能訓(xùn)練的活動(dòng)，根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)寓語(yǔ)言于活動(dòng)之中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語(yǔ)能力就更難形成。其結(jié)果往往是，老師講得眉飛色舞時(shí)，學(xué)生聽(tīng)得乏味枯燥。

另外，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)上，普遍存在“重讀寫、輕聽(tīng)說(shuō)、高分低能”及“啞巴英語(yǔ)”等畸形現(xiàn)象，究其深度的原因，可歸結(jié)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展使得第二語(yǔ)言的習(xí)得變得艱難。我國(guó)的教育水平普遍因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)能力呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系，英語(yǔ)教育也是和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展成正比的。所以對(duì)于生活本就比較貧窮的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，連溫飽問(wèn)題都不能解決，怎么來(lái)接受教育，怎么來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？如果一個(gè)學(xué)校連學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錄音磁帶等基本設(shè)施都沒(méi)有普及，那么英語(yǔ)教學(xué)怎么得以順利進(jìn)行？這也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語(yǔ)教學(xué)的一大難點(diǎn)。本來(lái)社會(huì)需要、環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力制約著鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，那些學(xué)生生長(zhǎng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者農(nóng)村，本來(lái)除了課堂以外就沒(méi)有機(jī)會(huì)去說(shuō)英語(yǔ)，仿佛學(xué)英語(yǔ)唯一的作用就是考試，另外，學(xué)生家長(zhǎng)普遍不夠重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有了那種環(huán)境與氛圍，學(xué)生就很難形成強(qiáng)烈的興趣，這也是個(gè)很重要的原因。

因此，要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，就必須有明確的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈克服困難的決心和信心，并且必須具備使其生存發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實(shí)踐環(huán)境能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

二、解決措施

對(duì)于如何妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，我認(rèn)為有以下幾個(gè)對(duì)策供考慮。

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

政府、教育行政部門應(yīng)安排好師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，形成以政府投入為主，學(xué)校和教師出資為輔的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，以崗位培訓(xùn)為主要形式，對(duì)在職教師進(jìn)行“新理念、新課程、新技術(shù)、新方法”培訓(xùn)，把教師培訓(xùn)納入對(duì)學(xué)校教師的年度考核范圍，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)修，通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握科學(xué)的教育教學(xué)理論和方法，積極探索實(shí)踐新教法，自覺(jué)適應(yīng)英語(yǔ)課程改革和發(fā)展需要。

（二）重新定位語(yǔ)言教學(xué)中的教師角色。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本，即以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體，因此，教師要重新審視自己的角色定位，認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者，教學(xué)過(guò)程的參與者和合作者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)的研究者，課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者。另外，老師們也應(yīng)該自覺(jué)扮演起研究性教師的角色，并且對(duì)這些多重身份轉(zhuǎn)換自如。

（三）營(yíng)造民主平等互動(dòng)合作語(yǔ)言的教學(xué)氛圍。

教學(xué)過(guò)程是師生的雙邊活動(dòng)，活動(dòng)教學(xué)是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要途徑。一是建立民主平等寬容的新型師生關(guān)系；二是創(chuàng)設(shè)互動(dòng)合作的語(yǔ)言情境；三是增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣，學(xué)生才能在輕松和諧的課堂氣氛中，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化語(yǔ)言技能訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（四）鼓勵(lì)教師成為教學(xué)的行動(dòng)研究者。

主體性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，課堂教學(xué)不再是“照本宣科”，而是從實(shí)際情況出發(fā)，做出富有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，使書(shū)本與鮮活的現(xiàn)實(shí)同化為充滿生機(jī)的教學(xué)共同體。對(duì)長(zhǎng)期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)全新的課題，對(duì)主體性教學(xué)主導(dǎo)下各種形式的教學(xué)方式有待在實(shí)踐中探索和研究。比如說(shuō)課堂情景教學(xué)的處理，目前很多地方不盡如人意；英語(yǔ)教學(xué)中掌握詞匯與靈活運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先還是以語(yǔ)法為主仍是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)；如何應(yīng)對(duì)不同學(xué)生語(yǔ)言能力的體現(xiàn)方式的不同等涉及課堂教學(xué)中實(shí)際操作的問(wèn)題，都難以從教育理論和教育專家那里找到現(xiàn)成答案，需要教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行行動(dòng)研究加以解決，需要教師成為教學(xué)的研究者，而非“教書(shū)匠”。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止厭倦。

剛上初中時(shí)，學(xué)生的積極性一般都很高，但一年半載后，不少學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到厭倦。感到學(xué)習(xí)困難大，得了低分，受了批評(píng)，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，師生關(guān)系不好，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)興趣，特別是后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性更容易被削弱。所以教師在制定教學(xué)要求，采取教學(xué)措施時(shí)及和學(xué)生交往接觸時(shí)，都必須避免有可能削弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)習(xí)積極性的言語(yǔ)、表情和做法。另外，在學(xué)?，F(xiàn)有可能實(shí)施的條件下，要多開(kāi)展一些有利于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)，如：教唱英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)故事，做英語(yǔ)游戲和開(kāi)展英語(yǔ)文娛節(jié)目活動(dòng)等。

增強(qiáng)自信對(duì)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有非常重要的作用。教師每上一節(jié)課，必須有明確的教學(xué)目的和切實(shí)可行的具體要求，使大多數(shù)學(xué)生感到課課有收獲，看到自己在進(jìn)步，從而維持學(xué)習(xí)的興趣，持續(xù)的興趣將會(huì)轉(zhuǎn)換成穩(wěn)定的愛(ài)好。另外，在培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，要特別關(guān)注后進(jìn)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

篇3

一、目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育工作中存在的問(wèn)題

（1）對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不夠。鄉(xiāng)村與城市的最大區(qū)別也體現(xiàn)在教育氛圍的差異上，而教育氛圍又包括社會(huì)教育環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境和家庭教育氛圍幾個(gè)方面，就美術(shù)教育情況來(lái)看，城市的小孩子基本上可以受到較為正式美術(shù)教育，而校外的美術(shù)輔導(dǎo)班也成了學(xué)生的第二課堂了，可鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一般第一課堂都沒(méi)有得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了！

從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到基層教師，從家長(zhǎng)到學(xué)生本人，都存在著重智育、德育，輕美育的認(rèn)識(shí)，他們往往把眼睛盯在語(yǔ)、數(shù)、外等文化課的教學(xué)上，而忽視了美育對(duì)德育、智育的輔助作用。許多學(xué)校的美術(shù)課開(kāi)設(shè)不完整，隨意性很強(qiáng)，有的既便是開(kāi)設(shè)了也不能正常上課，在多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)美育的功能更是一點(diǎn)也不知道，認(rèn)為孩子讀書(shū)就是為了考大學(xué)，美術(shù)與考大學(xué)無(wú)關(guān)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，開(kāi)了這些課反而會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響孩子的文化課成績(jī)，影響自己的孩子“升學(xué)”。這就要求我們教育工作者要做好宣傳工作，特別是我們美術(shù)老師自己要先重視再滲透給學(xué)生和家長(zhǎng)。 對(duì)哪些癡迷于美術(shù)的學(xué)生，天真的以為在家里就能擁有一方靜土，可是剛剛操起畫筆，就聽(tīng)到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“有時(shí)間不好好搞學(xué)習(xí)，總搞這些沒(méi)有用的東西干什么？你還能成畫家不成？”“咔喳！”畫筆連同孩子的“美夢(mèng)”，一同被扔得無(wú)影無(wú)蹤！

（2）美術(shù)師資的匱乏與浪費(fèi)并存。農(nóng)村學(xué)校，特別是村小教師，有些是土生土長(zhǎng)的民辦教師，甚至還有臨時(shí)代課教師，他們極少經(jīng)過(guò)藝術(shù)教育的培訓(xùn)，就是有這些老師也被安排上其它課了，農(nóng)村小學(xué)真正開(kāi)設(shè)美術(shù)課的學(xué)校也只有中心校，即使課程表上有美術(shù)課也是拿來(lái)應(yīng)付上級(jí)檢查的，其實(shí)是拿來(lái)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等要統(tǒng)考的課。

筆者從師范美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)，先是在農(nóng)村中學(xué)工作十幾年，現(xiàn)在又在一所小學(xué)從事美術(shù)教育！而我的不少同學(xué)在小學(xué)教起了語(yǔ)文，還做了班主任，有的則在中學(xué)教起了其它學(xué)科，到現(xiàn)在真正從事美術(shù)教學(xué)的屈指可數(shù)的幾個(gè)了。在很多學(xué)校嚴(yán)重缺少美術(shù)師資，而另一方面美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的又不能從事自己的專業(yè)，師資嚴(yán)重浪費(fèi)？

試想沒(méi)有一支合格的師資隊(duì)伍，如何才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的正?；?？所以如何把這部分美術(shù)教師留下來(lái)，穩(wěn)定下來(lái)應(yīng)引起我們的教育部門重視。

（3）缺少教學(xué)工具和教學(xué)場(chǎng)所，難以有效開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。多年來(lái)不少學(xué)校雖然有了美術(shù)教師，但學(xué)校從來(lái)就沒(méi)有配置專門的畫室和有關(guān)美術(shù)教學(xué)的用具和材料，教師很難按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)，就是示范也只能用粉筆在黑板上演示罷了，根本就沒(méi)有起到示范的作用，象中國(guó)畫沒(méi)有宣紙、沒(méi)有國(guó)畫顏料、毛筆等怎能去畫好國(guó)畫，豈不是笑話嗎？那學(xué)生又能怎樣知道中國(guó)畫的博大精深呢？美術(shù)教學(xué)就是直觀教學(xué)，需要教師親自示范，不示范就起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育的對(duì)策與建議

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要想改變這一現(xiàn)狀，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。應(yīng)提升決策者和管理者的思想觀念和領(lǐng)導(dǎo)水平，這樣方能大力推進(jìn)素質(zhì)教育，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位。

（2）改善教育資源不均衡、不合理的投入現(xiàn)狀。應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件、軟件的設(shè)施配備，加大對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的教育資金的投入和配齊美術(shù)專業(yè)師資及專業(yè)師資的合理利用，這樣才可以縮小城鄉(xiāng)與偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育差距。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性和創(chuàng)造性，因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，自制教具和學(xué)具，以彌補(bǔ)美術(shù)教育器材不足的問(wèn)題。

篇4

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)靠教師隊(duì)伍的努力工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)工作的重心是組織好隊(duì)伍建設(shè)工作。我校的隊(duì)伍建設(shè)工作主要從以下幾方面來(lái)抓：一是思想政治教育；二是教育理論知識(shí)更新；三是專業(yè)技能培訓(xùn)與提高。三個(gè)方面的工作主要通過(guò)校本培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

篇5

近年來(lái)，歷史教育取得了較大的成績(jī) ： 第一、初步建立了比較系統(tǒng)的歷史教育體系。主要表現(xiàn)在以各級(jí)學(xué)校為主體的歷史教育體系基本建立起來(lái)，有一支從事歷史教學(xué)的教師隊(duì)伍，愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)不斷發(fā)展，歷史教育在國(guó)民教育體系中的位置基本確立。 第二、為增強(qiáng)民族凝聚力和民族認(rèn)同感作出了貢獻(xiàn)。通過(guò)多年的歷史教育，人們認(rèn)識(shí)到，我國(guó)作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家，是在歷史發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，祖國(guó)的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的，中華民族也是在各民族不斷的交流和融合的過(guò)程中形成和壯大起來(lái)的，從而增強(qiáng)各族人民對(duì)中華民族的認(rèn)同感、凝聚力和責(zé)任心，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家穩(wěn)定。

但是，由于近年來(lái)人們?cè)诮逃枷肷系募惫?shí)用主義以及歷史教學(xué)自身存在的一些問(wèn)題，使得當(dāng)前歷史教育所面臨的形勢(shì)比較嚴(yán)峻。我們認(rèn)為以下問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起特別的關(guān)注：

歷史教學(xué)不受重視，對(duì)歷史課定位不準(zhǔn)確。歷史課往往被視為可有可無(wú)的“副科”，影響教師教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。自己多年的從事歷史教研工作和教學(xué)工作，深深的感受到，在初史教學(xué)中，由于歷史升學(xué)成績(jī)僅有五十分，受應(yīng)試教育的影響，可以說(shuō)是：教師難教，學(xué)生不怎么學(xué)，社會(huì)歧視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也冷落，歷史教學(xué)可謂舉步維艱。很多教師，因教歷史而尷尬。首先，①歷史教學(xué)在多數(shù)學(xué)校得不到應(yīng)有的重視，大綱規(guī)定的計(jì)劃得不到落實(shí)，為給主科讓路，周課時(shí)數(shù)一壓再壓，更有甚者將歷史課用于上其它課，初一、初二歷史課形同虛設(shè)，以至于初三歷史教學(xué)就成了突擊行為（高中的情況較好一點(diǎn)）。然而，歷史教師一般授課班級(jí)為4—6個(gè)，教師精力大大不夠，短時(shí)間要取得成績(jī)談何容易。②課表安排填空白，主科（語(yǔ)、數(shù)、外等）優(yōu)先安排，其次是物理、化學(xué)課，第三才在課表空白處安排歷史等課程，原因很簡(jiǎn)單，按升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)多少排課。③歷史教師隊(duì)伍也不穩(wěn)定，當(dāng)然最突出的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的歷史教師，多是非歷史專業(yè)的教師臨時(shí)兼任，以便為該教師湊足工作量，所以歷史教師如同走馬燈一樣經(jīng)常更換，有些歷史教師沒(méi)有接受系統(tǒng)的歷史教育和教學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)質(zhì)量就難以得到保障。 ④教學(xué)用具殘缺不全，許多學(xué)校歷史掛圖破爛、陳舊，隨著歷史的新發(fā)現(xiàn)和國(guó)際形勢(shì)的變化，有些地圖已根本不能使用了，多數(shù)學(xué)校歷史教師仍靠一支粉筆，一塊黑板，一本歷史書(shū)教學(xué)，當(dāng)然，歷史教學(xué)要走進(jìn)多媒體教學(xué)就是一種奢望了，即使條件好的學(xué)校也只是在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課和觀摩課的時(shí)候作作樣子而已。⑤學(xué)生學(xué)習(xí)歷史得過(guò)且過(guò)，即使愛(ài)好歷史課的學(xué)生有時(shí)也會(huì)遭到班主任和家長(zhǎng)的干涉，原因就是歷史升學(xué)考試分?jǐn)?shù)少。

其次，教學(xué)評(píng)估對(duì)教師影響大，有的學(xué)校對(duì)歷史教師的考核視為一般人員，或者與后勤人員考核等同，甚至歷史教師論文獲獎(jiǎng)之后與其他科獲獎(jiǎng)差別也較大。

篇6

一、中心完小基本情況

為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化進(jìn)程。07年以來(lái)，我校得到香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力資助，辦學(xué)條件得到了改善?，F(xiàn)有學(xué)生電腦室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、音樂(lè)室、體育器材室、美術(shù)室、教師電腦辦公室、留守兒童關(guān)愛(ài)室等。還配備了價(jià)值5萬(wàn)余元的音、體、美、科學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備及移動(dòng)式多媒體三套。還投資113萬(wàn)元新修學(xué)生食堂及禮堂。面積為1008平方米。

多年來(lái)，學(xué)校秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“德育為先，素質(zhì)為重”的育人原則，努力實(shí)踐“質(zhì)量立校，管理強(qiáng)校，科研興校，特色辦?！钡霓k學(xué)理念，格守“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、守紀(jì)”之校訓(xùn)，以“內(nèi)抓管理上質(zhì)量，外樹(shù)形象求發(fā)展”為重點(diǎn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)。

學(xué)校被教育部全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題組認(rèn)定為“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育科研課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。學(xué)校有教育科研課題7個(gè)，其中有4個(gè)已順利結(jié)題，并分別在州、省、國(guó)家獲一、二等獎(jiǎng)。縣貧困救助工作先進(jìn)單位、縣基層教育工會(huì)目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、縣德育工作先進(jìn)單位、省學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)單位、縣中小學(xué)第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)農(nóng)村組團(tuán)體總分第三名、縣教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣中小學(xué)教師論文評(píng)選先進(jìn)單位、新課程學(xué)科培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作先進(jìn)單位、縣老干工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣學(xué)前教育先進(jìn)單位。縣教育基金募捐先進(jìn)單位、縣教育宣傳工作先進(jìn)單位、縣檔案管理先進(jìn)單位、縣先進(jìn)教科室、縣教育宣傳先進(jìn)單位、縣法律法規(guī)宣傳先進(jìn)單位、縣黨風(fēng)廉正建設(shè)先進(jìn)單位、州學(xué)習(xí)型學(xué)校、州學(xué)習(xí)型教科室、縣校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位、教師考核先進(jìn)單位、科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)單位、教師教育先進(jìn)單位、德育先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位、安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、安全文明校園先進(jìn)單位、計(jì)劃生育先進(jìn)單位、貧困救助先進(jìn)單位、縣教育系統(tǒng)計(jì)劃生育先進(jìn)單位、縣工會(huì)工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣綜合治理與安全生產(chǎn)工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣德育工作目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣平時(shí)考核工作先進(jìn)單位、縣現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)單位、縣安全文明校園、縣教師管理先進(jìn)單位、縣結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)工作先進(jìn)單位、州德育示范校、州常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、縣關(guān)工委工作先進(jìn)單位、戰(zhàn)線婦委會(huì)工作先進(jìn)單位、少先隊(duì)工作先進(jìn)單位、縣才藝展示優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?？h強(qiáng)師德,鑄師魂創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、縣中小學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)會(huì)男子團(tuán)體第四名。

二、學(xué)校分布情況

三、學(xué)生入學(xué)情況

從2006年以來(lái)，由于我學(xué)區(qū)采取了減、緩、免的優(yōu)惠政策，義務(wù)教育階段的學(xué)生入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%。

四、地方政府支持學(xué)校辦學(xué)情況

五、對(duì)教育工作的建議

1、選好校長(zhǎng)、管理好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是教師的楷模，是全縣教育工作的領(lǐng)頭羊，一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校。所以要選好校長(zhǎng)、管理好校長(zhǎng)。

篇7

我鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，完全小學(xué)4所，在校學(xué)生共計(jì)2996人，教職員工282人。近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)人大、政協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷更新教育觀念，逐步改善辦學(xué)條件，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，義務(wù)教育的整體水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提升。

一、大力宣傳《義務(wù)教育法》，確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)。

我鎮(zhèn)是一個(gè)擁有近8萬(wàn)人口的大鎮(zhèn)，區(qū)域面積大。為了確保學(xué)生有學(xué)上，我們高度重視學(xué)生的入學(xué)工作，嚴(yán)格控制中小學(xué)生流失，力爭(zhēng)一個(gè)都不能少。

每年三月和九月是義務(wù)教育宣傳月，各中小學(xué)都結(jié)合開(kāi)學(xué)工作在全鎮(zhèn)上下開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)。一是組織全鎮(zhèn)師生學(xué)習(xí)宣傳新修訂的《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《湖北省義務(wù)教育適齡兒童少年就學(xué)管理辦法》等教育法規(guī)；二是制訂防止中小學(xué)生流失的若干規(guī)定，印發(fā)義務(wù)教育宣傳提綱，分發(fā)給學(xué)生，向家長(zhǎng)宣傳。近幾年來(lái)全鎮(zhèn)共刷寫固定標(biāo)語(yǔ)98條，印發(fā)宣傳提綱20000多份，辦?？?50期，宣傳有力，形成了良好的入學(xué)氛圍；三是請(qǐng)法制校長(zhǎng)到學(xué)校作《義務(wù)教育法》專題講座，讓每一名學(xué)生都明白享受義務(wù)教育既是義務(wù)又是權(quán)利；四是實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包村制、科任教師包班制，加大走訪力度。自省教育廳發(fā)起“比訪”活動(dòng)以來(lái)，各校校長(zhǎng)率先垂范，和教師一道深入學(xué)生家庭達(dá)二十余次。近幾年來(lái)，由于宣傳到位，措施得力，全鎮(zhèn)小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，初中入學(xué)率達(dá)99%以上。

二、全面貫徹《義務(wù)教育法》，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

十一五、十二五期間，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育公平為取向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，以上級(jí)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估制度為標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育師資配備均衡化、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、教育質(zhì)量一體化目標(biāo)，辦好每一所學(xué)校，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1、規(guī)范學(xué)前教育，凸顯地方特色。

學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，義務(wù)教育要辦好，必須從學(xué)前教育抓起。近幾年來(lái)，全鎮(zhèn)學(xué)前教育緊緊圍繞“合理布局，疏堵結(jié)合，優(yōu)勝劣汰，有序發(fā)展”的方案開(kāi)展工作，通過(guò)加大宣傳力度，幫助扶持，整合資源等多種措施規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)安全管理，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，逐步使全鎮(zhèn)學(xué)前教育走上可持續(xù)發(fā)展的道路。目前，全鎮(zhèn)作坊式幼兒園完全消失，現(xiàn)存的五所幼兒園相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，蒙氏教育等特色教育取得顯著效果。一個(gè)家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，園際良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)前教育新格局正逐步形成。

2、合理學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。

近年來(lái)，根據(jù)生源和資源分配情況，堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量、有利于方便群眾子女入學(xué)、有利于優(yōu)化學(xué)校資源的原則，我們將兩所初中逐步過(guò)渡為小學(xué)，撤銷村小學(xué)12所。全鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，完全小學(xué)4所。布局調(diào)整以后，教育資源得到了合理利用，形成了規(guī)模辦學(xué)，推動(dòng)了教育的均衡發(fā)展。

3、積極爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。

為了給學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。近十年來(lái)，毛家港鎮(zhèn)學(xué)校向上爭(zhēng)取資金約1700萬(wàn)。這期間，投資80萬(wàn)新修了毛家港小學(xué)公寓、137萬(wàn)修建玉湖中學(xué)食堂，給學(xué)生的食宿提供了更加舒適的環(huán)境。在各級(jí)政府的關(guān)懷下，我鎮(zhèn)化解“普九”債務(wù)181萬(wàn)，債務(wù)清零，教育甩下包袱，輕裝上陣，一心一意謀求發(fā)展。安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重，我們多次為校安工程項(xiàng)目爭(zhēng)取資金，為修建毛家港小學(xué)食堂、玉湖中學(xué)女生公寓及綜合樓、官溝小學(xué)廁所爭(zhēng)取到總計(jì)505萬(wàn)的資金。2012年，玉湖中學(xué)、毛家港小學(xué)、官溝小學(xué)教學(xué)樓抗震加固，工程總計(jì)617萬(wàn)。這期間，我們還致力于加大學(xué)校的硬件建設(shè)，玉湖中學(xué)、官溝中學(xué)、毛家港小學(xué)相繼建立了微機(jī)室，共購(gòu)置電腦250臺(tái)，開(kāi)設(shè)了信息課，形成了資源共享的現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，目前，即將建成“班班通”。

4、強(qiáng)化學(xué)校管理，落實(shí)責(zé)任意識(shí)。

近年來(lái)，我們高度重視學(xué)校安全工作。各校建立健全了各種安全工作組織機(jī)構(gòu)，形成了一個(gè)責(zé)任體系；建立和完善了安全工作制度，形成了一個(gè)規(guī)范的管理機(jī)制；加強(qiáng)了師生的安全法制教育，在社會(huì)、學(xué)校、家庭之間形成了一個(gè)安全教育網(wǎng)絡(luò)；定期對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行排查整治，形成了一個(gè)平安的校園環(huán)境。近年來(lái)，由于宣傳有力，管理到位，交通、食品、防溺水、血防、防意外傷害、防拐騙等安全意識(shí)深入人心，全鎮(zhèn)各校無(wú)一起安全事故發(fā)生。自農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整以后，學(xué)生居住相對(duì)分散，上學(xué)路途變得遙遠(yuǎn)，對(duì)校車的需求與日俱增，校車安全成為了老百姓關(guān)注的熱點(diǎn)。我們廣泛調(diào)研，針對(duì)車況不達(dá)標(biāo)、駕駛員素質(zhì)不高、管理不到位的現(xiàn)狀向上級(jí)有關(guān)部門提出了由政府統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理校車的建議，受到了黨委政府的高度重視。今年8月15日縣政府召開(kāi)校車服務(wù)管理工作專題會(huì)議，按上級(jí)要求，我們迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建了工作專班，研究制訂了工作方案，形成了全鎮(zhèn)齊動(dòng)員、齊部署、齊行動(dòng)的工作局面，校車轉(zhuǎn)型工作穩(wěn)步開(kāi)展，推進(jìn)有序，成效顯著。截止9月10日，我鎮(zhèn)確立校車線路23條，各校各園已投入使用國(guó)標(biāo)校車11輛，學(xué)生上下學(xué)交通安全，群眾滿意度高。

近年來(lái)，中心學(xué)校積極探索創(chuàng)新，對(duì)全鎮(zhèn)各校財(cái)務(wù)實(shí)行宏觀管理，指標(biāo)控制，按照“規(guī)范、民主、節(jié)約”的總體原則來(lái)運(yùn)行，量入為出制定財(cái)務(wù)支出預(yù)算，做到日清月結(jié)。各個(gè)學(xué)校都成立了民主理財(cái)小組，建立了財(cái)務(wù)公示欄，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)禁出現(xiàn)債務(wù)問(wèn)題。學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)按照“市場(chǎng)運(yùn)行，自愿消費(fèi)，確保穩(wěn)定”的原則，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。本著“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”的原則，我們強(qiáng)化各校食堂管理，要求食堂零結(jié)余、要求工作人員提高服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生生活一天比一天好。

5、狠抓素質(zhì)教育，打造質(zhì)量品牌。

十多年來(lái)，玉湖中學(xué)中考一直名列全縣前茅，響譽(yù)荊楚大地，社會(huì)滿意度高，成為毛家港鎮(zhèn)一張靚麗的名片。2013年玉中中考再傳捷報(bào)：被一中火箭班錄取18人，全校600分以上52人，進(jìn)一中起分線達(dá)117人，再次名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之首。十年前，我鎮(zhèn)初考成績(jī)不盡人意，與亮人眼球的中考成績(jī)形成強(qiáng)烈的反差，被教育內(nèi)部人士戲言為“豆腐腰”。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們高舉質(zhì)量大旗，大力實(shí)施“壯腰工程”，中心學(xué)校干部實(shí)行“包校負(fù)責(zé)制”，“校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制”，深入學(xué)校督促?gòu)?fù)習(xí)備考。各小學(xué)轉(zhuǎn)變思路，一年初考六年抓，從教學(xué)常規(guī)入手，精細(xì)管理，逐現(xiàn)成效。近年來(lái)，我鎮(zhèn)初考成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，連續(xù)五年挺進(jìn)前五強(qiáng)，除玉湖中學(xué)連續(xù)多年被荊州市評(píng)為中考先進(jìn)單位外，毛家港小學(xué)、官溝小學(xué)也連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為“教學(xué)先進(jìn)單位”。

近年來(lái)，全鎮(zhèn)教師教書(shū)育人面向全體學(xué)生，注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，善于挖掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有用的人才。良好的育人環(huán)境涌現(xiàn)出了以“大愛(ài)父母黃宏林夫婦”“浦田咀勇救落水少年逝世的大學(xué)生高維、劉飛”為代表的道德楷模，也涌現(xiàn)出了免試被北大、清華錄取的朱典文和周新偉為代表的國(guó)之棟梁。近十年來(lái)，玉湖中學(xué)出現(xiàn)三屆中考狀元（2001年的周華蓉、2009年的李貝、2011年的蘇婉昀）。十年來(lái)，有近五百名從玉中畢業(yè)的學(xué)生考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

6、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)。

十年來(lái)，我們高度重視科研興校。廣大教師踴躍參加教育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)之余積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，將研究寫成論文，教研方面取得了可喜的成績(jī)。毛家港小學(xué)、玉湖中學(xué)分別承擔(dān)了“十一五”期間省級(jí)規(guī)劃課題《變革教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境》、《吸取鄉(xiāng)土文化精髓，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生作文創(chuàng)新》，均已圓滿結(jié)題。其他學(xué)科也承擔(dān)了市級(jí)、縣級(jí)課題的研究工作。毛家港小學(xué)以《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》為題的辯題代表市參加全省辯論賽并獲銀獎(jiǎng)。毛家港小學(xué)青年教師彭敏、王安莉、唐文晶參加全省說(shuō)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。玉湖中學(xué)青年教師陳志參加全省青年教師展示課獲一等獎(jiǎng)。市縣兩級(jí)教學(xué)比武榮獲一等獎(jiǎng)的教師層出不窮…玉湖中學(xué)?？队窈伞废蛲馔扑]發(fā)表的學(xué)生習(xí)作和教師論文達(dá)300多篇，該社刊去年被評(píng)為荊州市優(yōu)秀文學(xué)社刊。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我鎮(zhèn)教師撰寫的論文和案例，有近30人獲省級(jí)獎(jiǎng)。學(xué)生在各種學(xué)科競(jìng)賽中文體活動(dòng)中，17人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，167人獲省級(jí)獎(jiǎng)，97人獲市級(jí)獎(jiǎng)，74人獲縣級(jí)獎(jiǎng)。

由于狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我鎮(zhèn)教師形成了愛(ài)崗敬業(yè)，善于鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)，隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批師德高尚受人敬重的表率。玉湖中學(xué)的三任校長(zhǎng):萬(wàn)里新、吳丙金、李瓊，任職期間均被評(píng)為縣“十佳”校長(zhǎng)，我鎮(zhèn)有省級(jí)骨干教師3名：胡志林、周宏珍、黃文春，他們?cè)诠ぷ髦袖J意進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于開(kāi)拓，成績(jī)矚目。這些年，我鎮(zhèn)向?qū)嶒?yàn)初級(jí)中學(xué)、一中、二中、三中輸送了近三十名骨干教師，向中央黨校輸送了彭定友、王大林、裴圣軍三名優(yōu)秀人才。我鎮(zhèn)還涌現(xiàn)出了以羅士柱同志為師德代表的好校長(zhǎng)，黃臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)羅士柱同志，一心撲在工作上，既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)教師，由于學(xué)校人手少，他長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教師，時(shí)?？看螯c(diǎn)滴給學(xué)生上課。長(zhǎng)期的勞累和超負(fù)荷的工作，終于積勞成疾，但他仍然堅(jiān)持等學(xué)生放假后才到武漢住院，后因醫(yī)治無(wú)效不幸去世。正是因?yàn)橛辛_士柱、裴芝國(guó)、周大章、李防香等這樣一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教育工作者，我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)欣欣向榮之態(tài)。

2013年，縣教育局均衡教育發(fā)展督導(dǎo)組到我鎮(zhèn)五所學(xué)校檢查，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)陪同參與調(diào)研，檢查情況反映：我鎮(zhèn)無(wú)一所學(xué)校發(fā)生重大安全事故，無(wú)一棟D級(jí)危房，教師輪崗交流工作穩(wěn)步啟動(dòng)，學(xué)校布局調(diào)整合理，辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)行為規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有口皆碑，重視對(duì)貧困生、留守生的關(guān)愛(ài)，群眾滿意度高。雖然在學(xué)校硬件建設(shè)方面離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，但我鎮(zhèn)教育近年來(lái)在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面取得的成績(jī)有目共睹。

多年來(lái)，毛家港鎮(zhèn)教育人堅(jiān)持貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，勵(lì)精圖治，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展。成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、離不開(kāi)全鎮(zhèn)人民的支持。每年春節(jié)、教師節(jié)、中考期間，黨委、政府班子成員親問(wèn)學(xué)生，看望教師。鎮(zhèn)人大、政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次深入教育一線調(diào)研，及時(shí)向政府反映教育存在的困難，為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，奔走呼吁。每一個(gè)學(xué)期，黨委政府都組織公安、交通、衛(wèi)生、工商等部門聯(lián)合起來(lái)整治校園周邊環(huán)境。全鎮(zhèn)上下形成了尊師重教、共同關(guān)心支持教育發(fā)展的大好局面。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。展望教育發(fā)展前景，任重道遠(yuǎn)。在積極貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》的過(guò)程中，我們也清醒的看到一些問(wèn)題：

（1）硬件設(shè)施欠缺：雖然國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入比例在不斷增加，危房面積在逐年減少，基本的教學(xué)設(shè)施也日趨完善，但現(xiàn)有的辦學(xué)條件只能滿足學(xué)科教學(xué)的基本需要，離全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定的差距。例如多媒體教室、語(yǔ)音室以及機(jī)房等一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具仍很難普及和應(yīng)用。

（2）師資分配不均衡：在我鎮(zhèn)現(xiàn)存的5所學(xué)校中，玉湖中學(xué)生源在逐年減少，教師顯得富余，而其他村小，尤其是塘咀小學(xué)、尹家灣小學(xué)明顯的缺乏師資，教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，大多憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念陳舊。有些教師身體狀況不佳，老弱病殘，缺少活力，不利于提高農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)水平。隨著教師結(jié)構(gòu)老齡化和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，一些教師已不再勝任教學(xué)工作。

篇8

近年來(lái)，在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，鎮(zhèn)黨委政府始終落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的地位，認(rèn)真貫徹落實(shí)了國(guó)家及省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，強(qiáng)化了對(duì)教育工作的管理，保證了我鎮(zhèn)教育的健康發(fā)展。特別是圍繞教育示范區(qū)的創(chuàng)建，鎮(zhèn)黨委政府高度重視，加大投入，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

一、提高待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性

20__年，我鎮(zhèn)教師工資平均508元，并且發(fā)放不及時(shí)，拖欠教師4個(gè)月的工資。由于我鎮(zhèn)教師工資低，再加上城鄉(xiāng)差別大，部分教師工作積極性不高，思想不穩(wěn)定、進(jìn)取心差；托熟人、找關(guān)系，要求往城里調(diào)；因心理不平衡，甚至出現(xiàn)說(shuō)牢騷話、上訪、寫人民來(lái)信等現(xiàn)象，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。在鎮(zhèn)財(cái)政十分困難的情況下，鎮(zhèn)黨委政府千方百計(jì)，壓縮其它開(kāi)支，優(yōu)先保證教師工資發(fā)放，落實(shí)各項(xiàng)福利待遇。近年來(lái)，我鎮(zhèn)教師工資的增長(zhǎng)一年一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了步步高。20__年，教師工資做到按月按時(shí)發(fā)放，月增資102元；20__又月增資170元，達(dá)人均780元；20__年教師月工資人均達(dá)958元，比20__年月增資178元；20__年月平均工資達(dá)1250元，比20__年月增資292元，是20__年2.5倍，教師工資總額占財(cái)政收入的80。今年1月,我鎮(zhèn)教師的工資實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)足額發(fā)放，教師工資數(shù)額已超省定標(biāo)準(zhǔn)，并且教師的醫(yī)療保險(xiǎn)等福利待遇也得到了落實(shí)。今年10月，我鎮(zhèn)教師工資人均月增近400元，月平均工資達(dá)1650元，是20__年3.2倍。

在落實(shí)教師工資、待遇的同時(shí)，我們還注重關(guān)心教師生活。我們先后投入470多萬(wàn)元，在省莊一中、春雨幼兒園院內(nèi)建教職工宿舍樓三座，較好地解決了教師的住宿問(wèn)題；還利用教師節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日慰問(wèn)教師、表彰教師，形成了尊師重教的良好風(fēng)尚，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性。

二、加大校舍改造力度，學(xué)校面貌煥然一新

1999年我鎮(zhèn)劃歸泰山區(qū)，當(dāng)時(shí)由于我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)比較困難，對(duì)教育投入不足，除鎮(zhèn)一中等一兩處學(xué)校是樓房外，我鎮(zhèn)大部分小學(xué)仍是平房校舍，且使用的是六七十年代的平房。由于建校時(shí)間長(zhǎng)，多年失修，我鎮(zhèn)崗上小學(xué)、劉家莊小學(xué)、北許小學(xué)等學(xué)校已成為危房，對(duì)師生的安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響了正常的教學(xué)工作，危房改造工作已迫在眉睫。針對(duì)這種情況，鎮(zhèn)黨委政府克服困難，積極加大校舍改造力度，加快了中小學(xué)布局調(diào)整步伐，取得了明顯成效。20__年，建成德慧希望小學(xué)、省莊一中學(xué)生宿舍樓；20__年建成劉家莊小學(xué)，改造東苑莊小學(xué)；20__年，完成了許家埠小學(xué)、紅廟幼兒園的建設(shè)。20__年，改造省莊二中；20__年，改建宦家峪小學(xué)、中心小學(xué)。近五年，我鎮(zhèn)新建5處、改造4處學(xué)校，累計(jì)投資達(dá)1255萬(wàn)元，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有力地保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、增加內(nèi)設(shè)投入，改善辦學(xué)條件

20__年，我鎮(zhèn)有小學(xué)24處，初中2處。由于我鎮(zhèn)財(cái)政比較困難，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施不能滿足教學(xué)需要。除省莊一中、中心小學(xué)達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)以外，其它學(xué)校教學(xué)儀器、圖書(shū)配備才達(dá)三類標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)校連演示試驗(yàn)都難以進(jìn)行，學(xué)生更無(wú)法動(dòng)手操作，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是計(jì)算機(jī)配備，缺口更大。面對(duì)這種現(xiàn)狀，鎮(zhèn)黨委政府堅(jiān)持再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，加大薄弱學(xué)校建設(shè)，增加內(nèi)設(shè)投入，改善辦學(xué)條件。各中小學(xué)建起了實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室，投資200萬(wàn)元，購(gòu)買了教學(xué)儀器、圖書(shū)、計(jì)算機(jī)，達(dá)到了一類標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施上了一個(gè)大臺(tái)階，滿足了教學(xué)的需要。截止目前，全鎮(zhèn)共購(gòu)買微機(jī)409臺(tái)，達(dá)到了小學(xué)15生一臺(tái)、初中12生一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)及春雨幼兒園均建起了校園網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)教室，開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課。中學(xué)、中心小學(xué)聯(lián)通了因特網(wǎng)，中學(xué)、中心小學(xué)等8處學(xué)校聯(lián)通山東教育信息網(wǎng)、中國(guó)教育衛(wèi)星網(wǎng)。另外，鎮(zhèn)教育辦公室、中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)辦了“省莊鎮(zhèn)教育網(wǎng)站”，中學(xué)、中心小學(xué)及時(shí)

宣傳我鎮(zhèn)教育信息，為教師提供研討交流和教育教學(xué)素材的平臺(tái)，與區(qū)教研中心的“泰山教育網(wǎng)”相聯(lián)。今后，我們將繼續(xù)加大投入，辦好教育網(wǎng)站，充分發(fā)揮教育信息的作用，為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的學(xué)習(xí)、工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的大面積提高。通過(guò)以上工作的落實(shí)，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的穩(wěn)定、快速、健康發(fā)展，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教師工作熱情高漲，素質(zhì)明顯提高。鎮(zhèn)黨委政府關(guān)心教師，提高教師待遇，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。目前，全鎮(zhèn)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，敬業(yè)愛(ài)崗，出色完成了各項(xiàng)教育工作。由于我們加強(qiáng)了教師的師德教育、新課程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多采的教研活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)，使教師的素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。20__年至20__年，我鎮(zhèn)有12名教師參加了市區(qū)中青年教師“教學(xué)比武”活動(dòng)，中小學(xué)30余位教師的課在市區(qū)獲獎(jiǎng)，近百篇教師論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)，36人獲區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，5名教師獲得泰山名師稱號(hào)，13名教師獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，11名教師重新認(rèn)定為區(qū)級(jí)教學(xué)能手。

2、教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。20__年中考，我鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)?cè)俅挝痪尤珔^(qū)前列，報(bào)考率達(dá)100，優(yōu)秀率達(dá)30，錄取率達(dá)90。20__年中考，報(bào)考率達(dá)100，優(yōu)秀率達(dá)40，錄取率達(dá)96，我鎮(zhèn)總評(píng)成績(jī)繼續(xù)位居全區(qū)前列。音體美特長(zhǎng)生，20__年錄取8人，20__年錄取18人，也有較大幅度提高。小學(xué)各科教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率均在88以上，及格率、鞏固率達(dá)100，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。一中、二中、中心小學(xué)、春雨幼兒園被定為全國(guó)嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。一中、二中、中心小學(xué)被命名為泰安市教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。今年，鎮(zhèn)教育辦公室被評(píng)為“區(qū)教育科研先進(jìn)單位”，一中、二中、中心小學(xué)被評(píng)為“區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，一中、中心小學(xué)被評(píng)為“泰安市教學(xué)示范學(xué)?！?。目前，我鎮(zhèn)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100，年鞏固率達(dá)到100，無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象；初中適齡兒童入學(xué)率達(dá)100，年鞏固率達(dá)到99.1；殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100；小學(xué)、初中畢業(yè)率分別達(dá)到100、98，初中升入高中階段比率達(dá)88。

篇9

隨著我國(guó)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，高校已經(jīng)作為獨(dú)立的社會(huì)組織，融入到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中。在資金的籌集和使用等方面，應(yīng)該建立一套與高校發(fā)展相適應(yīng)的管理模式，當(dāng)前高校教育發(fā)展的一大瓶頸就是資金來(lái)源渠道單一，資金的使用績(jī)效低下，所以，建立符合高校發(fā)展趨勢(shì)、符合國(guó)家宏觀要求的資金評(píng)價(jià)體系就顯得很有必要，高校通過(guò)系統(tǒng)的橫向和縱向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在資金管理方面的差距，提高高校資金的使用效率，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。

一、對(duì)高校資金使用實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)的意義

與無(wú)需付費(fèi)就能享受的義務(wù)教育相比，高校教育是需要支付一定的費(fèi)用才能享受的準(zhǔn)公共產(chǎn)品，對(duì)公共產(chǎn)品的投資及其使用效益進(jìn)行分析是公共產(chǎn)品在運(yùn)行中的必要環(huán)節(jié)。從高校的利益相關(guān)者角度來(lái)看，高校教育這樣的公共產(chǎn)品，需要耗費(fèi)大量的資金進(jìn)行投資，這些資金主要來(lái)源于政府的教育撥款以及學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)，還有一些是社會(huì)資金，例如：社會(huì)各界和企業(yè)的捐助等，還有一些學(xué)校必須依靠貸款來(lái)運(yùn)營(yíng)。政府、學(xué)生、捐助者、企業(yè)和銀行等高校的投資主體客觀上都會(huì)要求高校要建立健全有效的運(yùn)行體制，將有限的資金發(fā)揮最大的效益。但是，在高校的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)對(duì)高校的投資熱情在緩解教育資源不足的情況下，過(guò)度追求規(guī)模，忽視了教育發(fā)展的效益。因此，在高校規(guī)模發(fā)展到一定程度之后，建立科學(xué)有效的資金使用效益評(píng)價(jià)提下，是現(xiàn)階段高校教育管理的重中之重，這既是對(duì)教育投資主體的負(fù)責(zé)，也是促進(jìn)教育資金發(fā)揮作用的必要手段。

二、高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的原則

在高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該遵循以下原則：

1．全面性原則。指標(biāo)的設(shè)計(jì)以定量為主，定性為輔。一方面，高校資金使用效果績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)該建立在遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，綜合評(píng)價(jià)高校的財(cái)務(wù)績(jī)效，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該能夠較為全面的概括高校資金運(yùn)行的方方面面：首先，要包括對(duì)籌資能力的評(píng)價(jià)，包括高校吸引資金投入的能力、資金滿足支出的程度等。其次，要包括對(duì)高校運(yùn)行績(jī)效的評(píng)價(jià)，包括對(duì)高校師生的數(shù)量比、科研投入的產(chǎn)出比等。再次，要包括對(duì)高校發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)價(jià)，包括高校資產(chǎn)負(fù)債率、資產(chǎn)增值率等。另外，還要考慮對(duì)高校社會(huì)效益的評(píng)價(jià)，主要包括高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化率、高校畢業(yè)生的數(shù)量等。另一方面，高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)在考慮定量指標(biāo)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該從定性分析和定量分析相結(jié)合的角度出發(fā)，增加適當(dāng)?shù)亩ㄐ灾笜?biāo)。

2．科學(xué)性原則。一方面，高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)的要科學(xué)，才能促使高校有進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該促使高校關(guān)注其財(cái)務(wù)目標(biāo)、遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律以及重視財(cái)務(wù)的實(shí)際績(jī)效；體系指標(biāo)的數(shù)據(jù)客觀易于搜集，必須與現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)制度和統(tǒng)計(jì)制度相結(jié)合，便于在會(huì)計(jì)核算資料中取得數(shù)據(jù)；設(shè)定指標(biāo)要科學(xué)合理，各個(gè)指標(biāo)之間，在涵蓋的內(nèi)容上應(yīng)該做到不重復(fù)，在體系中要能夠相互配合；要使指標(biāo)的計(jì)算和分析簡(jiǎn)便易行，計(jì)算力求簡(jiǎn)單，指標(biāo)的含義要準(zhǔn)確，數(shù)量不能太多。另一方面，高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確。在對(duì)高校進(jìn)行實(shí)際管理的過(guò)程中，高教管理部門和國(guó)家財(cái)政部門應(yīng)該通力合作，對(duì)各類財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)值，這樣高校在進(jìn)行比較時(shí)，就能夠明確自身的位置，找出差距，為高校的財(cái)務(wù)工作提供壓力和動(dòng)力，用評(píng)價(jià)結(jié)論指導(dǎo)高校管理的日后工作，幫助高校財(cái)務(wù)工作取得更大成績(jī)。

3．反映與預(yù)測(cè)相結(jié)合原則。高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中不但能夠評(píng)價(jià)高校在實(shí)際管理工作中資金的使用情況和一般趨勢(shì)，還應(yīng)該能夠預(yù)測(cè)某一指標(biāo)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和資金整體使用水平的發(fā)展方向。通過(guò)反映目前和預(yù)測(cè)未來(lái)，從靜動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)綜合反映高校資金的使用績(jī)效。

三、高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

高校和企業(yè)都是通過(guò)耗費(fèi)一定的社會(huì)資源生產(chǎn)社會(huì)所需要的產(chǎn)品和服務(wù)，都講求投入產(chǎn)出比，鑒于現(xiàn)代高校和企業(yè)之間的這一共性，本文借鑒了評(píng)價(jià)企業(yè)資金使用效益的指標(biāo)體系，根據(jù)利益相關(guān)者理論，建立能夠反映高校資金使用效果的指標(biāo)體系，這一指標(biāo)體系由四個(gè)方面的指標(biāo)組成：高校的內(nèi)部財(cái)務(wù)指標(biāo)、高校教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)指標(biāo)、高校的社會(huì)效益指標(biāo)和高?？蛻魸M意度指標(biāo)。指標(biāo)體系的這四個(gè)方面綜合考慮了高校的各個(gè)利益相關(guān)者：政府、社會(huì)公眾、銀行、學(xué)生、教師、企業(yè)等。他們之間存在一定的邏輯關(guān)系：通過(guò)對(duì)高校教師素質(zhì)的提高和良好的內(nèi)部育嬰，取得用人企業(yè)和學(xué)生的滿意，最終使高校取得良好的社會(huì)效益和財(cái)務(wù)成果。

這四個(gè)方面的具體指標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1．高校的內(nèi)部財(cái)務(wù)指標(biāo)。對(duì)高校資金的使用績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果不注重財(cái)務(wù)指標(biāo)，可能會(huì)導(dǎo)致高校出現(xiàn)財(cái)務(wù)危機(jī)，影響高校的正常運(yùn)營(yíng)。高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)的財(cái)務(wù)指標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）償債能力。高校如果無(wú)力償還債務(wù)導(dǎo)致出現(xiàn)訴訟等情況，不僅僅會(huì)影響高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也會(huì)使高校的聲譽(yù)遭受損害。險(xiǎn)結(jié)算，高校為了擴(kuò)張大都會(huì)從銀行借款，使得其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)增大，應(yīng)該在這方面加以足夠的重視。高校的償債能力可以用資產(chǎn)負(fù)債率來(lái)衡量。（2）運(yùn)營(yíng)能力。高校良好的管理應(yīng)該是使投入的資源收到最佳的效果，注重高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，合理科學(xué)的配置各個(gè)崗位和人員。為了高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高校會(huì)不斷的進(jìn)行固定資產(chǎn)投資，以此提升高校的硬件和軟件條件，在穩(wěn)健發(fā)展的基礎(chǔ)上謀求較快發(fā)展。對(duì)高校運(yùn)營(yíng)的評(píng)價(jià)可以用高校生均總資產(chǎn)、高校生均總資產(chǎn)、高校生均管理成本、高校固定資產(chǎn)投資占高校總支出的比值、高校收入增長(zhǎng)率以及高校師生比等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）高校的資產(chǎn)增值能力。與企業(yè)類似，高校在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中會(huì)有資產(chǎn)增值，例如土地等，怎樣在高校的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中使總資產(chǎn)保值增值，是高校保證財(cái)務(wù)良性循環(huán)的重要方面，例如：高校應(yīng)該購(gòu)買前沿性文獻(xiàn)資源、及時(shí)更新落后的教學(xué)設(shè)施等，使高校有限的資金發(fā)揮最大效益。增值能力可以用資產(chǎn)保值率（年末凈資產(chǎn)/年初凈資產(chǎn)）來(lái)評(píng)價(jià)。

2．高校教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)指標(biāo)。人才是高校的第一資源，人力資源對(duì)與高校的發(fā)展具有決定性的作用，教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力在很大程度上也取決于教師的素質(zhì)。教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指標(biāo)可以從教職工培訓(xùn)、教職工滿意度以及師資結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行衡量。其中，教職工的培訓(xùn)可以用人均培訓(xùn)費(fèi)、總教研人員中參加培訓(xùn)的人員比例等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)；師資結(jié)構(gòu)可以用高校初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)職稱的教師比例等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．高校的社會(huì)效益指標(biāo)。高校的社會(huì)效益主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是服務(wù)社會(huì)的水平，二是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。高校服務(wù)社會(huì)的能力可以用校企合作辦學(xué)和校企合作科研量等指標(biāo)結(jié)合高校課題的完成情況和教師論文的發(fā)表情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)；高校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量主要是指學(xué)生未來(lái)從事職業(yè)所需要的專業(yè)勝任能力和基本素質(zhì)，主要評(píng)價(jià)指標(biāo)有英語(yǔ)四六級(jí)的通過(guò)率、計(jì)算機(jī)級(jí)別的通過(guò)率、國(guó)家承認(rèn)的專業(yè)資格考試通過(guò)率以及技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)率等。

4．高?？蛻魸M意度指標(biāo)。以學(xué)生為直接消費(fèi)者的群體是高校的客戶，除了學(xué)生之外，家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家和合作辦學(xué)者等需要服務(wù)的組織也是高校的客戶，高?？蛻舻南M(fèi)情況體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)高校的認(rèn)可度，可以從招生和就業(yè)連個(gè)方面設(shè)定指標(biāo)對(duì)高校的客戶滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)。招生情況可以用超過(guò)基本錄取線的分?jǐn)?shù)比率（最低錄取分?jǐn)?shù)線-基本錄取分?jǐn)?shù)線/錄取分?jǐn)?shù)線）和學(xué)生報(bào)到率（報(bào)到的學(xué)生人數(shù)/錄取的學(xué)生人數(shù)）來(lái)評(píng)價(jià)；對(duì)就業(yè)情況的評(píng)價(jià)，高?？梢越⒕蜆I(yè)網(wǎng)站，及時(shí)了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，使用就業(yè)率（本期已就業(yè)人數(shù)/本期的畢業(yè)人數(shù)）指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。

在對(duì)這四個(gè)方面指標(biāo)的權(quán)重設(shè)計(jì)上，根據(jù)《省屬高等院校效益評(píng)價(jià)辦法》的相關(guān)規(guī)定，高校內(nèi)部財(cái)務(wù)指標(biāo)可以賦予0.3的權(quán)重，教師學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)指標(biāo)賦予0.2的權(quán)重，社會(huì)效益指標(biāo)和客戶滿意度指標(biāo)都給予0.25的權(quán)重。每一方面的各個(gè)指標(biāo)可以根據(jù)高校的自身情況，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)分，對(duì)高校資金的使用績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

四、高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的主要優(yōu)點(diǎn)

高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的主要優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，根據(jù)事后結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了高校財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)的結(jié)合，從事后的最終結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是因?yàn)橛行┲笜?biāo)運(yùn)用事后的結(jié)果評(píng)價(jià)更加具有合理性。指標(biāo)評(píng)價(jià)體系中既包括財(cái)務(wù)指標(biāo)，又包括非財(cái)務(wù)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合，填補(bǔ)了現(xiàn)行的高校資金使用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中只是利用財(cái)務(wù)指標(biāo)的不足。另一方面，指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系強(qiáng)，指標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單。四類指標(biāo)大部分都能從學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)資料中取得，具有較強(qiáng)的可操作性，相互之間也具有較強(qiáng)的邏輯性，能夠?qū)⒏咝５亩唐谛袆?dòng)和長(zhǎng)期目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，可以綜合科學(xué)的評(píng)價(jià)高校資金的使用績(jī)效。

總之，對(duì)高校資金的使用效益績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)是一項(xiàng)很困難的任務(wù)，各個(gè)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值以及指標(biāo)權(quán)重的確定都應(yīng)該在充分分析調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，如何完整合理的選取評(píng)價(jià)指標(biāo)也值得進(jìn)一步探討。此外，教育部門還應(yīng)該就如何化解當(dāng)前高校負(fù)債率較高的問(wèn)題進(jìn)行研究，建立健全高校的舉債機(jī)制，進(jìn)一步提高高校資金的使用績(jī)效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳紅林、高力彬.高等教育大眾化背景下地方高校辦學(xué)效益問(wèn)題[J].高教論壇，2006，（1）

篇10

提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求教師踐行“辦有益于孩子終身發(fā)展的教育”的理念。我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本年度，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法規(guī)為契機(jī)，開(kāi)展了一次師德教育。學(xué)校要求每一位教師都要樹(shù)立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開(kāi)。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開(kāi)討論，讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。正因?yàn)槿绱耍處焸兌及褜W(xué)校的事情當(dāng)作自已的事情：操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見(jiàn)了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)和教師們商量?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開(kāi)展起來(lái)也就順利得多了。

二、語(yǔ)言文字工作

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結(jié)合實(shí)際，對(duì)語(yǔ)言文字工作中存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了初步普及普通話和漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范的語(yǔ)言文字工作目標(biāo)。

㈠統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在全系統(tǒng)開(kāi)展了關(guān)于語(yǔ)言文字方面的宣傳教育和普及工作，統(tǒng)一了廣大干部職工的思想。以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為核心，樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、法制意識(shí)和現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)城市語(yǔ)言文字工作管理，提高語(yǔ)言文字工作規(guī)范化水平，實(shí)現(xiàn)初步普及普通話和漢字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范的語(yǔ)言文字工作目標(biāo)。

㈡領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確

成立了語(yǔ)言文字工作小組、辦公室主任余銘多主任為組長(zhǎng)，唐運(yùn)登老師為副組長(zhǎng)，各班子成員為成員的語(yǔ)言文字工作的組員，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室具體負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字標(biāo)達(dá)工作日常事務(wù)。

㈢嚴(yán)格要求，成績(jī)顯著

⒈適時(shí)召開(kāi)座談會(huì)，特別是在推普周期間，結(jié)合工作實(shí)際，交流工作經(jīng)驗(yàn)，查擺工作中的不足，明確語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)和目標(biāo)。

⒉組織干部職工積極參加征文、演講等系列活動(dòng)。局機(jī)關(guān)、各下屬單位結(jié)合主題，組織干部職工開(kāi)展了諸如演講比賽、征文等系列活動(dòng)，有效的提升了糧食的普通話水平及推普意識(shí)，成效顯著。

⒊在日常工作中，要求廣大干部職工無(wú)論是口頭用語(yǔ)還是文字材料都要做到規(guī)范準(zhǔn)確。以辦公場(chǎng)所為主陣地，營(yíng)造學(xué)習(xí)普通話、運(yùn)用普通話的氛圍，強(qiáng)化語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)，激發(fā)愛(ài)說(shuō)普通話的情感。

⒋積極參加區(qū)語(yǔ)委開(kāi)展的各種形式的社會(huì)活動(dòng)。走上街頭，以分發(fā)宣傳單的形式深入居住地的社區(qū)開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)，使自身自覺(jué)參與到推普活動(dòng)的行列中去，增強(qiáng)了干部職工的推普意識(shí)。

⒌制定了語(yǔ)言文字工作相關(guān)制度，定期開(kāi)展干部職工培訓(xùn)，提高廣大干部職工語(yǔ)言文字的規(guī)范水平。

㈣開(kāi)展展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍

每學(xué)年學(xué)校都舉行一系列教學(xué)研究活動(dòng)(新教師公開(kāi)課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中老年教師示范課，青年教師基本功競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng))，在這些活動(dòng)中，都規(guī)定把說(shuō)普通話、寫規(guī)范字納入主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

校園內(nèi)有良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄;利用學(xué)校廣播開(kāi)展宣傳活動(dòng)。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我校要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識(shí)別、書(shū)寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動(dòng)中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的教學(xué)和訓(xùn)練;重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典，工具書(shū)的習(xí)慣和能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音的能力。我校重視結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)教師使用普通話和規(guī)范漢字情況的監(jiān)督。由教務(wù)處檢查教師上課使用普通話教學(xué)，板書(shū)使用規(guī)范漢字情況。

三、大力推進(jìn)課改，提高教學(xué)質(zhì)量

㈠以課改為核心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

今年，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以課改為核心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，深入推進(jìn)新課程改革。首先，我們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，健全學(xué)習(xí)制度，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展；其次，抓好新課標(biāo)、教材、教法的學(xué)習(xí)。再次，抓好青年教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。學(xué)校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對(duì)子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長(zhǎng)。本學(xué)期，青年教師能努力進(jìn)取，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，同時(shí)青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤奮學(xué)習(xí)，能時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)中的新生事物，更新觀念，適應(yīng)課改新形勢(shì)，并把提高學(xué)生的素質(zhì)作為自己教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

㈡以課改為核心，深入開(kāi)展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

我校深入開(kāi)展“示范課”活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能。學(xué)校、任課教師非常重視課改“示范課”的活動(dòng)，并做了充分的準(zhǔn)備，從而使新課程的理念得到了較好的落實(shí)。課堂教學(xué)中很好地落實(shí)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)形式得到了較大的改善，學(xué)生在小組中享受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在民主互動(dòng)的氛圍中探求新知。體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念，營(yíng)造出民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上半年，我校組織了校內(nèi)優(yōu)秀示范課，取得的良好的效果；下半年，我校進(jìn)一步擴(kuò)展示范課范圍，舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀示范課例，并邀請(qǐng)了區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)，得到了廣泛的好評(píng)。其次、深入開(kāi)展課題研究，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。今年，我鎮(zhèn)繼續(xù)根據(jù)“課題驅(qū)動(dòng)，以研促教”的工作策略，繼續(xù)開(kāi)展對(duì)“先學(xué)后教”的課題研究，市級(jí)課題《打造鮮活靈動(dòng)鄉(xiāng)村課堂的研究》順利開(kāi)題。

四、加強(qiáng)德育教育，提高學(xué)生素質(zhì)

德育是五育之首，本年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

㈠以行為規(guī)范為突破，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育。

利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)及班會(huì)課等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且要求各班積極落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。

㈡以班級(jí)常規(guī)評(píng)比為抓手，規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣。

開(kāi)展“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容有學(xué)習(xí)風(fēng)氣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等。每天一評(píng)比，每?jī)芍芤豢偨Y(jié)，由德育處頒發(fā)文明班獎(jiǎng)牌，每學(xué)期一大總結(jié)表彰?；顒?dòng)較好地促進(jìn)了各班同學(xué)的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

㈢開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比。

每月，德育處要求各班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，文明禮貌，遵守紀(jì)律、管理能力等各方面的情況評(píng)選出一名優(yōu)秀學(xué)生（“奮進(jìn)之星”）進(jìn)行表彰，在全體學(xué)生面前樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，監(jiān)督學(xué)生自我管理。同樣，半學(xué)期每班也評(píng)選出一名最優(yōu)秀的同學(xué)成為學(xué)校的“金色少年”。

㈣扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)典文化《蒙以養(yǎng)正》的學(xué)習(xí)，傳承國(guó)學(xué)精髓。

《蒙以養(yǎng)正》除了讓我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承外，更是為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，塑造健康人格。因此，誦讀《蒙以養(yǎng)正》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好途徑。

㈤繼續(xù)推進(jìn)“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。

為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書(shū)傳統(tǒng)，進(jìn)一步提升師生的思想涵養(yǎng)和精神品質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讓學(xué)生在讀書(shū)中開(kāi)拓視野，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。在校園中形成良好的文化氛圍，營(yíng)造一個(gè)特色鮮明、充滿書(shū)香的校園。我校繼續(xù)推進(jìn)“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng)。

⒈建立班級(jí)圖書(shū)角和校園小書(shū)吧，由專門學(xué)生管理員管理。

⒉定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室和希望家園，讓學(xué)生沉醉在書(shū)香之中。

⒊每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)班級(jí)閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。

⒋開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽，深化讀書(shū)意義。

㈥全面落實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

本學(xué)年我校繼續(xù)倡導(dǎo)全校師生、家長(zhǎng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言進(jìn)行日常交流，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，根據(jù)我校實(shí)際在靈動(dòng)課堂開(kāi)設(shè)“書(shū)香朗誦”系列課程及各項(xiàng)特色讀寫活動(dòng)，以此為抓手培養(yǎng)師生寫規(guī)范字的能力，促進(jìn)全體師生應(yīng)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，并輻射到社區(qū)，逐步改善農(nóng)村家庭聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用普通話的水平及漢字讀寫能力。

㈦加強(qiáng)心理健康、法制安全教育，培養(yǎng)健全人格。

通過(guò)整合學(xué)校安全教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育等德育活動(dòng)，分層次、漸進(jìn)式地開(kāi)展生命教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理自我與他人、社會(huì)和自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)欣賞生命、珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)尋求生命價(jià)值的真諦。以感恩教育和責(zé)任教育為重點(diǎn)，精心組織開(kāi)展各類主題教育和班隊(duì)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，與全員德育相整合，探索建立班主任參與的以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、人際關(guān)系處理、應(yīng)試技巧點(diǎn)撥等為補(bǔ)充的非障礙性心理輔導(dǎo)機(jī)制，防止學(xué)生因?qū)W業(yè)、交往、生活等方面的影響而產(chǎn)生負(fù)面心理問(wèn)題。

五、抓安全教育，提高師生安全意識(shí)

學(xué)校安全工作的成效是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以預(yù)防為主，積極開(kāi)展各類安全教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。以開(kāi)展安全教育活動(dòng)為載體，有計(jì)劃加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)。

六、抓內(nèi)宿管理，給孩子們以最貼心的服務(wù)

學(xué)校內(nèi)宿生管理工作千頭萬(wàn)緒，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，又要教育他們自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，并要通過(guò)長(zhǎng)期的引導(dǎo)，使學(xué)生形成為人處世的好品質(zhì)。為搞好內(nèi)宿生管理工作，一年來(lái)，我校內(nèi)宿生管理團(tuán)隊(duì)積極投身于學(xué)生的服務(wù)之中，為學(xué)校內(nèi)宿生管理水平的提高取得積極的促進(jìn)作用。另一方面，學(xué)校嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)行為。堅(jiān)持收費(fèi)公示制，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。同時(shí)積極多方聯(lián)系，改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)“廣東省食品安全示范學(xué)校食堂”的建設(shè)，以“為孩子們提供最貼心的服務(wù)”為宗旨，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、社會(huì)的贊許。

七、主要成績(jī)

㈠今年，我校參加全區(qū)期末統(tǒng)考，有多個(gè)科次的成績(jī)?cè)趨^(qū)內(nèi)名列前茅，其中六年級(jí)學(xué)生參加區(qū)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，取得了第二名的好成績(jī)，四年級(jí)數(shù)學(xué)科抽測(cè)列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二，并獲得了“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”稱號(hào)。

㈡我校參加云城區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)既國(guó)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)組第一名；籃球賽乙組第二名；萬(wàn)人跳繩比賽總分第二名；女子足球賽乙組第四名，男子第二名并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

㈢我校在“健康杯”男教職工籃球賽中榮獲小學(xué)甲組第三名。

㈣我校內(nèi)宿管理在區(qū)中小學(xué)內(nèi)宿管理評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，此獎(jiǎng)項(xiàng)已是我校連續(xù)多年獲得。

㈤另有一大批教師論文、多媒體課件及學(xué)生作品競(jìng)賽獲得省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中陳小靜老師教師基本功規(guī)范漢字書(shū)寫“三字”書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)；梁世艷老師的《我的“生長(zhǎng)果”》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課；衛(wèi)柳燕老師的《愛(ài)護(hù)我們的家園》獲得區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；蔡犁珠老師的《雞兔同籠》獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；陳嘉敏敏老師獲得區(qū)里優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；陳雅柔同學(xué)的《海洋救星》獲得區(qū)繪畫比賽二等獎(jiǎng)等等。

八、下學(xué)年的工作設(shè)想

㈠繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，形成融洽、積極向上的工作作風(fēng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。

㈡繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。

㈢加快開(kāi)展課改進(jìn)程，務(wù)求突破瓶頸，取得令人滿意效果。