導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇師德家訪總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng)，大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個(gè)比較艱難的歷程，坑坑洼洼的山路好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。步行到她家，我差不多用了3個(gè)小時(shí)，而從她家到學(xué)校則需要1個(gè)小時(shí)，9歲的她才是小學(xué)一年級(jí)，可每天她則需往返學(xué)校與家之間。辛苦并未使她放棄，貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房，種著少有的山地維持生計(jì)，父親常年在外打工，家里還有6歲的妹妹，只因無(wú)人護(hù)送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言，我的童年生活快樂(lè)萬(wàn)文庫(kù)、幸福。

篇2

首先，從檢測(cè)做起。從激發(fā)學(xué)生自信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，我在我們班有個(gè)新的規(guī)定：平時(shí)的每次小檢測(cè)，對(duì)題目的難易程度分上、中、下三個(gè)等次，允許學(xué)生自己選擇檢測(cè)難易不同程度的題目，并且讓學(xué)生自己選擇檢測(cè)次數(shù)，以最好成績(jī)的那次為平時(shí)成績(jī)。在檢測(cè)的方式上，我還運(yùn)用筆試與口試相結(jié)合，如在口試方面，加強(qiáng)了口算測(cè)試，給以學(xué)生相應(yīng)的口算能力等第。檢測(cè)題盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，盡量從學(xué)生熟悉的生活中尋找題目，從而通過(guò)考試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)我

在教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生評(píng)價(jià)教師的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)老師，勇于向老師提問(wèn)題，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。在課堂上，我非常愿意和學(xué)生一起比賽，一起活動(dòng)，互相交流，評(píng)價(jià)，能體現(xiàn)平等、民主、自由、融洽、和諧的課堂氛圍，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性和靈活性，整個(gè)課堂充滿了活力。如：在教學(xué)中，我在板書時(shí)會(huì)漏寫了一個(gè)單位名稱，會(huì)寫錯(cuò)某一個(gè)數(shù)字，學(xué)生都能馬上糾正。這樣，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)老師，培養(yǎng)了學(xué)生不惟書、不惟師，只惟實(shí)的求知精神，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，還起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

3．學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)生，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，我要求學(xué)生互評(píng)時(shí)要做到公平，公正。既要贊賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要客氣地指出不足。

篇3

    1.旅游景點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)特征 

    1.1 私營(yíng)化 

    歐美國(guó)家的鄉(xiāng)村旅游大多是在私營(yíng)農(nóng)場(chǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。隨著鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展,其農(nóng)場(chǎng)主同時(shí)也是旅游業(yè)經(jīng)營(yíng)者;其鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)則為家庭私營(yíng)。在美國(guó)這樣的“度假農(nóng)莊”吸引了大批游客前往度假。他們可以住在農(nóng)家與農(nóng)場(chǎng)主人一起生活。游客在觀光度假之余,亦能盡情欣賞田園風(fēng)光,體驗(yàn)農(nóng)家生活,親身參與農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)。度假農(nóng)莊的民宿房舍大多利用農(nóng)家空出來(lái)的房間或農(nóng)舍稍加改建整理而開(kāi)放經(jīng)營(yíng)。 

    1.2 小型化 

    歐美國(guó)家鄉(xiāng)村旅游的基本經(jīng)營(yíng)單位,大多數(shù)為一個(gè)農(nóng)場(chǎng)或一個(gè)家庭。這種小型化的經(jīng)營(yíng)特征,既符合其鄉(xiāng)村旅游是在家庭農(nóng)場(chǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的歷史,同時(shí)也恰好迎合了旅游市場(chǎng)的需求。英國(guó)開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)場(chǎng)就是如此。從旅游開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的面積看,雖然各個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)的面積大小各異,但是,旅游者在其中活動(dòng)的空間卻都不大。政府為了防止農(nóng)莊走上商業(yè)化經(jīng)營(yíng),規(guī)定農(nóng)莊了的民宿床位,一般為2~6個(gè)房間,可提供4~15個(gè)床位,低于這個(gè)限度可以享有免稅優(yōu)惠。從所雇傭的旅游從業(yè)者看,開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)場(chǎng),其農(nóng)場(chǎng)主平均雇傭全日制的旅游從業(yè)者大多數(shù)只有10名左右,農(nóng)場(chǎng)主化在旅游上的投資,大多數(shù)平均也只有5萬(wàn)英鎊左右。由此可見(jiàn),其旅游經(jīng)營(yíng)規(guī)模是很有限的。 

    1.3 兼營(yíng)化 

    歐美國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)主,大都是一方面在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng),另一方面在開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營(yíng)時(shí)依托農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的支撐。在他們看來(lái),鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切結(jié)合,不可分離,彼此雙贏,和諧共進(jìn);即使是鄉(xiāng)村旅游的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入,也不可對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輕視、懈怠、甚至放棄,相反,要真真實(shí)實(shí)進(jìn)行,一絲不茍經(jīng)營(yíng);否則,如果將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)表演化,那就勢(shì)必失去鄉(xiāng)村旅游的原汁原味,削弱鄉(xiāng)村旅游對(duì)外來(lái)游人的應(yīng)有魅力。 

    1.4 分散化 

    歐美國(guó)家龐大的鄉(xiāng)村旅游需求市場(chǎng)與小型化的鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營(yíng)規(guī)模,必然導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游多點(diǎn)式、分散化的發(fā)展格局。近年來(lái),歐美國(guó)家鄉(xiāng)村旅游分散布局表現(xiàn)十分明顯。到2006年底,法國(guó)推出的“農(nóng)莊旅游”,全國(guó)有1.6萬(wàn)戶農(nóng)家建設(shè)了家庭旅館,開(kāi)展旅游接待;意大利開(kāi)展的“綠色鄉(xiāng)村旅游”,其農(nóng)莊已有6 500家;巴西有5 000家農(nóng)場(chǎng)旅館;美國(guó)僅紐約就有1 500家開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游的農(nóng)場(chǎng),而夏威夷州則多達(dá)5 500個(gè)農(nóng)場(chǎng)。眾多的鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)分散吸引了龐大的鄉(xiāng)村旅游群體,在滿足旅游市場(chǎng)需求的同時(shí),又保證了農(nóng)場(chǎng)的旅游產(chǎn)品質(zhì)量不會(huì)因游人的過(guò)度集中而受損。這種多點(diǎn)分散、小型化的布局是旅游市場(chǎng)需求的必然產(chǎn)物。 

    2.旅游產(chǎn)品的類型特征 

    2.1 觀光參與性產(chǎn)品 

    鄉(xiāng)村的觀光參與性旅游產(chǎn)品,是近幾年來(lái)隨著旅游市場(chǎng)的需求而產(chǎn)生出來(lái)的旅游產(chǎn)品。鄉(xiāng)村旅游觀光有兩層含義。其一是觀賞整體農(nóng)村的自然風(fēng)光,接觸大自然,欣賞大自然,體驗(yàn)大自然,回歸大自然;其二是觀賞鄉(xiāng)村的生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗和田園風(fēng)光,這種產(chǎn)品是絕大多數(shù)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者都自然或不自然地為外來(lái)旅游者提供的產(chǎn)品。為了更好地觀賞鄉(xiāng)村的生產(chǎn)方式和生活習(xí)俗,農(nóng)場(chǎng)主往往有意將一些生產(chǎn)方式和生活習(xí)俗呈現(xiàn)出來(lái),讓旅游者參與進(jìn)去,借以延長(zhǎng)旅游者的滯留時(shí)間,增加旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入。夏威夷的農(nóng)場(chǎng)主就將自家咖啡加工的全過(guò)程有計(jì)劃地展示給旅游者,并讓有興趣參與咖啡加工的旅游者當(dāng)一回咖啡加工工人。一些地方在開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游時(shí)十分注重這種參與性旅游活動(dòng)。在秋收季節(jié),或果實(shí)采摘季節(jié),旅行社組織城市居民到鄉(xiāng)村去參加生產(chǎn)勞動(dòng)。有的城市居民甚至到鄉(xiāng)村租種耕地,全過(guò)程地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。而農(nóng)場(chǎng)主則成了旅游者的田園看護(hù)人。針對(duì)旅游市場(chǎng)的這種需求變化,許多農(nóng)場(chǎng)都紛紛推出旅游者可以參與、能夠參與和樂(lè)于參與的游覽項(xiàng)目,如家畜家禽飼養(yǎng)、成熟果實(shí)采摘、秋季莊稼收割和捕魚生產(chǎn)活動(dòng)……此舉,既可延長(zhǎng)旅游者的滯留時(shí)間,又能增加農(nóng)場(chǎng)主的經(jīng)濟(jì)效益。

    2.2 娛樂(lè)休閑型產(chǎn)品 

    農(nóng)場(chǎng)為了更好地滿足旅游者追新獵奇、求樂(lè)求知、求健求美等需求,往往開(kāi)展多種形式的娛樂(lè)休閑活動(dòng)。美國(guó)許多農(nóng)場(chǎng)就舉辦西紅柿節(jié)、甜洋蔥節(jié)、土豆裝袋節(jié)等活動(dòng)。而更多的農(nóng)場(chǎng)則因地制宜,相繼推出騎馬、乘馬拉車、雪橇、滑翔、登山、漂流、徒步、釣魚等活動(dòng)。還有的農(nóng)場(chǎng)請(qǐng)專家將玉米地種植設(shè)計(jì)成迷宮形式,推出玉米地迷宮游覽活動(dòng),給旅游者帶來(lái)了極大的樂(lè)趣。因場(chǎng)制宜地推出娛樂(lè)休閑型旅游產(chǎn)品,雖然有的已超出了鄉(xiāng)村旅游范圍,但是這種擴(kuò)展對(duì)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展卻十分有益。這不僅拓展了鄉(xiāng)村旅游的項(xiàng)目產(chǎn)品,而且避免了農(nóng)場(chǎng)資源的閑置浪費(fèi)。 

    2.3 住宿餐飲服務(wù)產(chǎn)品 

    為旅游者提供住宿和餐飲服務(wù),既是鄉(xiāng)村旅游服務(wù)中最基本的服務(wù),也是開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游的最重要服務(wù)項(xiàng)目,更是能否接待旅游者和接待多少旅游者的最基本的條件保證。而且,這往往是歐美各國(guó)衡量其鄉(xiāng)村旅游發(fā)展水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。目前為旅游者提供住宿和餐飲服務(wù)的農(nóng)場(chǎng)旅館,巴西有5000家,意大利有6500家,法國(guó)有16000家。這些農(nóng)場(chǎng)旅館為旅游者提供的旅館及床位是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)格,為旅游者提供的飲食是當(dāng)?shù)仫L(fēng)味,使當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游的特色得到了充分展示。 

    2.4 旅游購(gòu)品 

    歐美各國(guó)各個(gè)農(nóng)場(chǎng)在開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游時(shí)往往推出一些旅游購(gòu)品以滿足旅游者購(gòu)物需求,并借此推銷農(nóng)副產(chǎn)品,以從中獲取更多的收益。這些旅游購(gòu)品,首先是農(nóng)場(chǎng)出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品。如蔬菜、瓜果、糧食、咖啡、干酪、奶油等土特產(chǎn)品。其次是農(nóng)場(chǎng)推出一些編織等手工藝品和旅游紀(jì)念品。這些旅游購(gòu)品銷售收入往往是全部鄉(xiāng)村旅游收入的重要來(lái)源之一。夏威夷來(lái)自農(nóng)副產(chǎn)品的直接銷售收入竟占其鄉(xiāng)村旅游總產(chǎn)值的1/3。在一般情況下,外來(lái)旅游者在同類產(chǎn)品中更愿意從農(nóng)場(chǎng)直接購(gòu)買。特別愿意購(gòu)買自己直接從農(nóng)場(chǎng)親手采摘的蔬菜水果和農(nóng)場(chǎng)當(dāng)面加工的奶油、咖啡及從農(nóng)場(chǎng)酒窖中取出的葡萄酒等。 

    3.旅游市場(chǎng)的取向特征 

    3.1 本地化 

    在歐美鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)中,本地旅游者在旅游者總?cè)舜沃型计叱梢陨?。在英?guó),這些本地旅游者從居住地到旅居地為2~3小時(shí)車程之內(nèi);在西班牙,這些本地旅游者從居住地到旅居地為100~200公里范圍內(nèi)。產(chǎn)生這種格局的原因有二:其一是鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)眾多,廣泛分布在各個(gè)地區(qū),人們對(duì)鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)有較大的選擇余地;其二是鄉(xiāng)村旅游者對(duì)鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)的選擇性并不很強(qiáng),只要有較好的環(huán)境、和諧的氛圍、相應(yīng)情境,就可滿足游客需求,他們不會(huì)對(duì)具體內(nèi)容過(guò)分苛求,也就無(wú)需跨區(qū)旅游。 

    3.2 城市化 

    歐美國(guó)家的城市人口在總?cè)丝谥械谋戎卮蠖荚?0%以上。城市人口既是國(guó)家人口的主體,又是國(guó)家旅游人口的主體,更是鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)的主體。鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)正是立足城市人口的旅游需求而產(chǎn)生的。繁忙的工作生活壓迫著城市居民的神經(jīng),他們更加向往重返沒(méi)有城市污染和工業(yè)污染的大自然,向往能使人耳目一新的異域環(huán)境,這就構(gòu)成了城市居民進(jìn)行鄉(xiāng)村旅游的主要?jiǎng)訖C(jī)。有的城市居民甚至在鄉(xiāng)村擁有一塊土地,每年用于度假之用。 

    3.3 家庭化 

    據(jù)英國(guó)一些農(nóng)場(chǎng)的旅游景點(diǎn)調(diào)查分析結(jié)果表明,以家庭為組織形式的鄉(xiāng)村旅游客人占景點(diǎn)旅游者總數(shù)的40%左右。由此可見(jiàn)家庭游客的比重是比較大的。在歐美國(guó)家,近距離經(jīng)常性地利用雙休日進(jìn)行以家庭為組織形式的自駕車旅游也是較普遍一種的形式。鄉(xiāng)村旅游也是如此。鄉(xiāng)村旅游中的觀光、休閑和參與性旅游更是如此。 

    3.4 學(xué)生化 

篇4

【摘　要】框架結(jié)構(gòu)抗連續(xù)性倒塌的措施，其實(shí)際效果需要設(shè)計(jì)人員根據(jù)具體工程情況靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是要能夠把握整個(gè)結(jié)構(gòu)體系的安全性。同時(shí)，也要從各種工程結(jié)構(gòu)事故中汲取教訓(xùn)，不斷豐富抗連續(xù)倒塌的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 框架結(jié)構(gòu)；連續(xù)性倒塌；概念設(shè)計(jì)；漲停穩(wěn)定性；空間剛度；強(qiáng)柱弱梁

0　引言

目前常用的連續(xù)倒塌設(shè)計(jì)方法主要有偶然事件控制法，間接設(shè)計(jì)方法和直接設(shè)計(jì)方法。偶然事件控制法即消除引起連續(xù)倒塌的原因，從根本上消除結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)性倒塌的可能性。間接設(shè)計(jì)法實(shí)際上是一種概念設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的整體性、連續(xù)性、延性和冗余度，從而提高結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)倒塌的能力。直接設(shè)計(jì)法主要采用改變傳力途徑法進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，通常也稱為計(jì)算設(shè)計(jì)。本文主要介紹偶然事件控制法和間接設(shè)計(jì)法。

1　結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的界定

結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌是指結(jié)構(gòu)在正常使用條件下由于偶然事件引起局部破壞并沿構(gòu)件傳遞，最終導(dǎo)致整個(gè)建筑物倒塌或者造成與初始破壞不成比例的倒塌。引起結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌的原因主要有施工錯(cuò)誤、煤氣爆炸、機(jī)動(dòng)車輛撞擊、火災(zāi)等。連續(xù)性倒塌一旦發(fā)生，一般造成慘重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。近年來(lái)由于各種意外事件造成的建筑結(jié)構(gòu)連續(xù)性倒塌事故，使得該問(wèn)題日益受到公眾的關(guān)注和研究者的重視。

2　偶然事件控制法

偶然事件是引起結(jié)構(gòu)遭受偶然荷載作用，進(jìn)而導(dǎo)致其發(fā)生連續(xù)倒塌的最初原因。偶然荷載的發(fā)生頻率和建筑物的規(guī)模、用途、人員居住情況、所包含的單元數(shù)以及車輛是否易于到達(dá)建筑物等因素都有關(guān)系。防止結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)倒塌的根本在于控制偶然事件的發(fā)生，把偶然事件的發(fā)生概率降至最低。這主要靠政府和全社會(huì)的共同努力。譬如: 加強(qiáng)安全檢查和保安巡邏的力度，避免汽車炸彈、恐怖襲擊等這種意外事件的發(fā)生； 控制機(jī)動(dòng)車輛的進(jìn)出或在建筑物四周設(shè)置隔離帶，防止機(jī)動(dòng)車輛對(duì)建筑物的撞擊； 限制燃?xì)庠谥匾步ㄖ械膽?yīng)用，消除燃?xì)獗ǖ碾[患。

3　間接設(shè)計(jì)法

間接設(shè)計(jì)法即概念設(shè)計(jì)法，主要是采取一些建筑和結(jié)構(gòu)措施來(lái)提高結(jié)構(gòu)體系的延性和連續(xù)性，維持結(jié)構(gòu)在偶然事件中的整體性。

3.1　防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的建筑措施

若采用防護(hù)措施仍不能避免偶然事件的發(fā)生時(shí)，我們可以通過(guò)建筑上合理的安排，減輕結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)倒塌的風(fēng)險(xiǎn)。

1）隔離不安全區(qū)域。停車場(chǎng)和存放易燃易爆物品的倉(cāng)庫(kù)是偶然事件高發(fā)地區(qū)，在建筑規(guī)劃和布局時(shí)，盡量使重要結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)區(qū)域。

2）設(shè)置安全隔離帶。通過(guò)合理的場(chǎng)地規(guī)劃，在結(jié)構(gòu)周圍設(shè)置出足夠的緩沖空間，以減輕偶然荷載對(duì)結(jié)構(gòu)的作用。因此，在結(jié)構(gòu)的周圍設(shè)置安全隔離帶，使機(jī)動(dòng)車輛無(wú)法輕易到達(dá)重要結(jié)構(gòu)區(qū)域，從而無(wú)法對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行撞擊。通常，可以用綠化帶、樹(shù)木、河道甚至柵欄、隔離墩等來(lái)設(shè)置安全隔離帶。

3）合理設(shè)置疏散出口。緊急疏散出口和樓梯間的設(shè)置應(yīng)盡量分散于建筑物的各個(gè)角落，并盡可能遠(yuǎn)離結(jié)構(gòu)的薄弱區(qū)域和危險(xiǎn)區(qū)域。同時(shí)，應(yīng)設(shè)置醒目的指示牌，使遇險(xiǎn)人員能知道最快的逃生方向，避免恐慌造成的人員傷亡損失。

4）合理劃分功能區(qū)。通過(guò)合理設(shè)置伸縮縫、沉降縫或抗震縫把建筑物劃分為若干個(gè)區(qū)，并根據(jù)使用性質(zhì)分成不同的功能區(qū)，使得偶然事件發(fā)生時(shí)結(jié)構(gòu)的連續(xù)倒塌限于一個(gè)區(qū)內(nèi)，從而減小人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

5） 減小柱距和梁的跨度。盡量減小柱距和梁的跨度，采用連續(xù)梁板結(jié)構(gòu)，能有效的提高梁的跨越能力。因此，在滿足框架類結(jié)構(gòu)體系的一般建筑要求的前提下，建議柱距不要太大。

6）降低結(jié)構(gòu)的層高。結(jié)構(gòu)的層高是影響結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌能力的重要因素，特別是當(dāng)樓板或主梁因偶然作用發(fā)生坍落時(shí)，柱子因?yàn)閭?cè)向支承的喪失而導(dǎo)致計(jì)算長(zhǎng)度突然增大，在這種情況下柱子可能發(fā)生整體失穩(wěn)從而導(dǎo)致構(gòu)件發(fā)生一系列的連鎖失效。因此，在滿足建筑及功能要求的情況下，應(yīng)盡量降低結(jié)構(gòu)的層高。

3.2　防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的結(jié)構(gòu)措施

從控制偶然事件的發(fā)生和采用合理的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)雖然能在一定程度上降低結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的發(fā)生，但更重要的是采取增強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性、連續(xù)性、延性和冗余度的結(jié)構(gòu)措施，以達(dá)到防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的目的。

1）采用延性較好、自重輕的材料。應(yīng)盡量選用延性好的建筑材料用于單元和節(jié)點(diǎn)連接，提高結(jié)構(gòu)塑性變形和內(nèi)力重分配的能力。同時(shí)，使用延性好的材料，還可以避免結(jié)構(gòu)發(fā)生脆性破壞，給人員的逃生和營(yíng)救爭(zhēng)取時(shí)間。結(jié)構(gòu)的自重對(duì)結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌中增大內(nèi)力和形成沖擊荷載具有重要影響，選用自重結(jié)構(gòu)材料有利于防止結(jié)構(gòu)連續(xù)倒塌的發(fā)生。

2）確保側(cè)向剛度均勻變化。結(jié)構(gòu)體系的側(cè)向剛度宜均勻、連續(xù)的變化，避免結(jié)構(gòu)上柔弱層和薄弱層的出現(xiàn)。豎向抗側(cè)力構(gòu)件的截面尺寸和材料強(qiáng)度宜自下而上逐漸減小，避免抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和承載力的突變。從而避免因偶然作用導(dǎo)致薄弱層大面積倒塌，進(jìn)而發(fā)生整體性倒塌。

3）加強(qiáng)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接構(gòu)造。對(duì)于框架結(jié)構(gòu)，當(dāng)某根柱發(fā)生破壞失去承載力，其直接支承的梁應(yīng)能跨越兩個(gè)開(kāi)間而不塌落，這就要求跨越柱上梁中的鋼筋貫通并具有足夠的抗拉強(qiáng)度，通過(guò)貫通鋼筋的懸鏈線傳遞機(jī)制，將梁上荷載傳遞至相鄰的柱。拉結(jié)構(gòu)造是最簡(jiǎn)便的保證結(jié)構(gòu)整體性的措施。對(duì)于混凝土框架結(jié)構(gòu)，一般要求在外圍周邊構(gòu)件中的縱向受力鋼筋應(yīng)拉通布置（縱向、橫向、豎向），結(jié)構(gòu)的內(nèi)部拉結(jié)應(yīng)沿互相垂直的兩個(gè)方向分布在各個(gè)樓層，并與外部拉結(jié)有效連接。

4）采用耗能裝置。偶然事件對(duì)結(jié)構(gòu)體系的不利影響難以預(yù)料，但無(wú)論是哪類偶然荷載作用，都對(duì)結(jié)構(gòu)有沖擊作用。為減小沖擊荷載對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，在條件允許的情況下，可以選擇合適的耗能裝置。

5）關(guān)鍵構(gòu)件保護(hù)。關(guān)鍵構(gòu)件對(duì)于整個(gè)結(jié)構(gòu)體系的承載能力有著舉足輕重的作用。其一旦失效將會(huì)直接導(dǎo)致結(jié)構(gòu)大面積或整體的倒塌。因此針對(duì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵構(gòu)件應(yīng)對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，從而在結(jié)構(gòu)遭受偶然荷載作用時(shí)，這些關(guān)鍵構(gòu)件不會(huì)立即發(fā)生失效，同時(shí)外加荷載可通過(guò)其他構(gòu)件的塑性發(fā)展而重新分布，從而達(dá)到提高整個(gè)結(jié)構(gòu)整體性和堅(jiān)固性的目的。

6）樓板設(shè)計(jì)。在偶然荷載作用下，樓板的受力方向可能和正常使用條件下的受力方向不同，而且當(dāng)傳遞樓面荷載的某根梁或柱失效時(shí)，樓板的主受力方向也可能發(fā)生變化，因此設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)樓板進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，并進(jìn)行雙層雙向配筋，使得樓板有能力在跨度方向和受力方向改變的情況下繼續(xù)承載，從而阻止樓板的坍塌，減小落于結(jié)構(gòu)其他部分的殘骸堆載。

7）節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)體系的安全與否除和構(gòu)件的強(qiáng)度以及整體穩(wěn)定性相關(guān)外，連接節(jié)點(diǎn)的強(qiáng)度和延性也直接影響結(jié)構(gòu)體系的承載力和塑性變形能力，從而影響整個(gè)結(jié)構(gòu)體系的安全性，因此節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)是提高結(jié)構(gòu)抗連續(xù)倒塌能力的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。

4　結(jié)束語(yǔ)

總之，引起連續(xù)性倒塌的因素具有隨機(jī)性，目前還不能定量地對(duì)結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)性倒塌的能力進(jìn)行評(píng)估。連續(xù)倒塌不只是新建房屋應(yīng)考慮的問(wèn)題，也涉及已有一些重要建筑的鑒定和加固，應(yīng)當(dāng)引起設(shè)計(jì)和研究的重視。為結(jié)構(gòu)安全，加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)抗倒塌的研究，包括事故和災(zāi)害中倒塌結(jié)構(gòu)的調(diào)查、偶然作用的研究、結(jié)構(gòu)倒塌的后期加載試驗(yàn)、定量設(shè)計(jì)預(yù)建或已有結(jié)構(gòu)抵抗連續(xù)倒塌能力、編制相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

參考文獻(xiàn)

［1］黃鑫，陳俊嶺，馬人樂(lè).建筑物抗連續(xù)倒塌研究現(xiàn)狀和亟待解決的問(wèn)題[J].特種結(jié)構(gòu)，2010（03）.

篇5

    一、其他企業(yè)和單位的職工因解除勞動(dòng)合同取得的一次性補(bǔ)償收入，暫比照國(guó)有企業(yè)職工取得補(bǔ)償收入的個(gè)人所得稅政策執(zhí)行。

篇6

一、人事部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、中國(guó)總后勤部《關(guān)于軍隊(duì)后勤保障社會(huì)化改革中人事和勞動(dòng)保障工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（〔2000〕后司字第332號(hào)）規(guī)定，“軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工，從 2000年7月1日起，按國(guó)家規(guī)定參加當(dāng)?shù)厥I(yè)保險(xiǎn)，繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)，享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇”。其中，“軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工”是指軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位中無(wú)軍籍的所有職工。即：列入軍隊(duì)隊(duì)列編制員額的職工和不列入軍隊(duì)隊(duì)列編制員額的職員、工人（含合同制）以及聘用的其他職工（不含離退休人員）。

二、軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位參加失業(yè)保險(xiǎn)，應(yīng)按照規(guī)定如實(shí)提供職工人數(shù)、繳費(fèi)工資基數(shù)等情況。失業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)按照軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位提供的參保人員名單和繳費(fèi)工資等情況，為繳費(fèi)單位和繳費(fèi)個(gè)人辦理參保手續(xù)、建立繳費(fèi)記錄。軍隊(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位中的參保人員失業(yè)時(shí)，對(duì)符合條件的失業(yè)人員，要按時(shí)足額發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)金，并提供相應(yīng)的服務(wù)。

篇7

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月16――20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣得方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范得學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、 成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、 建立學(xué)生情況檔案

3、 設(shè)立校長(zhǎng)和班主任

4、 設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步得教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)得宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育得意見(jiàn)和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集 教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)得要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組得組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自得家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作得理解和支持。

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。

宣揚(yáng)自己得教育思想、教育方法，突出自己得教育特色。

5、了解學(xué)生得思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

6、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。

篇8

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共進(jìn)的良好教育局面，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育氛圍，辦好人民滿意的學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本家訪活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以“愛(ài)心進(jìn)萬(wàn)家感動(dòng)你我他”為主題，圍繞加強(qiáng)師德建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切家校聯(lián)系、落實(shí)全員育人的工作要求，切實(shí)提高家訪效果，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際困難，提高家長(zhǎng)教育子女水平，努力辦好人民滿意的教育，不斷提升學(xué)校教育現(xiàn)代化水平。

二、活動(dòng)主題

愛(ài)心進(jìn)萬(wàn)家·感動(dòng)你我他

三、活動(dòng)目的

通過(guò)家訪活動(dòng)，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；通過(guò)家訪活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的互相理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育行為和育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境，共促我校教育和諧發(fā)展；通過(guò)家訪活動(dòng)，鞏固完善家?；?dòng)聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)交流的有效機(jī)制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實(shí)效性；通過(guò)家訪活動(dòng)，讓“教師走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)?！?/p>

和“家校信息化溝通”成為新時(shí)期密切家校聯(lián)系的最有效方式。

四、活動(dòng)形式

1、教師上門與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人面對(duì)面交流

2、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)或約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)

3、電話、短信、家校聯(lián)系卡或者書信家訪

4、網(wǎng)絡(luò)家訪（網(wǎng)上家校平臺(tái)）

5、成立家長(zhǎng)委員會(huì)

五、活動(dòng)內(nèi)容

每位班主任每學(xué)期必須完成全班學(xué)生的入戶家訪工作。其余教師需要完成班級(jí)50%學(xué)生的入戶家訪工作，教師入戶家訪的主要任務(wù)是：

1、與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況

、個(gè)性特點(diǎn)等，共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教育方法。

2、了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人重視對(duì)孩子的教育，對(duì)學(xué)生在家庭和社區(qū)的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出意見(jiàn)和建議。

3、了解學(xué)生家庭教育情況，向?qū)W生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳家庭教育的原則和方法。

4、向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)與建議。

5、與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

6、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

7、加強(qiáng)教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的相互溝通與理解。

六、活動(dòng)要求

1、要突出“四個(gè)面對(duì)面”，即學(xué)生情況面對(duì)面溝通、教育政策面對(duì)面解答、育人策略面對(duì)面探討、家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽(tīng)

2、要做到“五個(gè)必訪”，即經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭必訪、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭必訪、行為偏差學(xué)生家庭必訪、特殊家庭（單親家庭、重組家庭、留守兒童家庭、農(nóng)民工家庭和隨班就讀殘疾學(xué)生家庭）必訪和隔代撫養(yǎng)家庭必訪。

3、要做到“六個(gè)必進(jìn)”，即教育政策進(jìn)家庭、課改理念進(jìn)家庭、教師關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭、學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)家庭、教子方法進(jìn)家庭和全區(qū)教育形勢(shì)進(jìn)家庭，切實(shí)溫暖學(xué)生心靈，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

4、要做到“六個(gè)知道”。即學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任教教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

5、要做到“六個(gè)嚴(yán)禁”。即嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)安排車輛接送，嚴(yán)禁借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，嚴(yán)禁收受家長(zhǎng)禮品和有價(jià)證券；嚴(yán)禁接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支；嚴(yán)禁以家訪名義進(jìn)行有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)。

七、活動(dòng)安排

每學(xué)期家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段：

（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年9月-10月上旬）

建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展教師全員定期家訪活動(dòng)，進(jìn)行工作部署。向每位教師傳達(dá)上級(jí)有關(guān)家訪活動(dòng)的精神和動(dòng)態(tài)要求，并制定出學(xué)校家訪活動(dòng)工作方案，家訪前要聘請(qǐng)專家、“腦功能提升實(shí)驗(yàn)”教師開(kāi)展好培訓(xùn)，做到“四個(gè)有”，即學(xué)校要有家訪工作實(shí)施方案、有家訪學(xué)生名單，教師要有家訪活動(dòng)計(jì)劃、有家訪學(xué)生家庭基本情況。

（二）、推進(jìn)實(shí)施階段（2015年10月中下旬-2015年11月底前）

1、班主任要在四月底前完成入戶家訪，全體教師完成30%學(xué)生入戶家訪，要切實(shí)落實(shí)“四個(gè)面對(duì)面”、“五個(gè)必訪”、“六個(gè)必進(jìn)”、“六個(gè)知道”和“六個(gè)禁止”要求，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、家長(zhǎng)的有效溝通。要真實(shí)掌握每名學(xué)生的成長(zhǎng)背景、身心狀況，了解學(xué)生家長(zhǎng)的熱切期盼；要把務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和教育改革的發(fā)展方向帶進(jìn)學(xué)生家庭，讓家長(zhǎng)真切體會(huì)到廣大教師的工作責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生的熱情；要結(jié)合正在開(kāi)展的“腦功能提升實(shí)驗(yàn)”，將先進(jìn)的育人理念傳授給家長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理、生理和學(xué)習(xí)方法等方面的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的困惑；要對(duì)課堂改革、教育現(xiàn)代化等教育熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳工作，把家長(zhǎng)對(duì)教師、班級(jí)和學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議帶回學(xué)校，進(jìn)一步提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度。

2、要注意通過(guò)親切自然、形式多樣的方式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的面對(duì)面溝通、心貼心交流，激發(fā)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的信心和熱情；對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，注意保護(hù)學(xué)生隱私，用真情溫暖學(xué)生心靈。家訪后及時(shí)填寫

“愛(ài)心進(jìn)萬(wàn)家感動(dòng)你我他”大家訪行動(dòng)記錄表，加大對(duì)典型個(gè)體的教育力度，形成典型個(gè)案家訪工作案例，提升教書育人能力。

3、要時(shí)刻關(guān)注家訪學(xué)生的成長(zhǎng)變化，不斷發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題，建立健全回訪制度，鞏固家訪成果。學(xué)校或班級(jí)適時(shí)組織家訪工作案例剖析，制定切實(shí)可行的學(xué)生轉(zhuǎn)化策略，有計(jì)劃地開(kāi)展重點(diǎn)幫扶工作。

4、學(xué)校會(huì)針對(duì)廣大家長(zhǎng)的熱切期盼和意見(jiàn)建議，制定切實(shí)有效的工作措施，形成解決問(wèn)題和整改問(wèn)題的有效辦法，實(shí)現(xiàn)件件有答復(fù)，事事有整改。

（三）總結(jié)提升（2015年11月）

1.做好總結(jié)工作。各班主任要對(duì)家訪活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，定期匯總、梳理記錄表問(wèn)題，

形成家訪工作報(bào)告。

2.落實(shí)工作考核。要在教師全員育人工作和師德考核中確定合理分值，對(duì)教師開(kāi)展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

3.進(jìn)行交流表彰。學(xué)校定期組織好家訪工作交流活動(dòng)，對(duì)教師家訪活動(dòng)優(yōu)秀案例進(jìn)行評(píng)選表彰。

八、組織管理

1、高度重視，精心組織。開(kāi)展“愛(ài)心進(jìn)萬(wàn)家感動(dòng)你我他”活動(dòng)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校溝通、構(gòu)建和諧教育的有效途徑。要把開(kāi)展家訪活動(dòng)作為加強(qiáng)教師師德建設(shè)、強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排，要通過(guò)《告家長(zhǎng)書》等形式告知家長(zhǎng)家訪活動(dòng)的安排，確保家訪率達(dá)到100%。

2、全員參與，建立機(jī)制。要高度重視家訪工作，精心策劃家訪方案，統(tǒng)籌安排家訪時(shí)間，明確職責(zé)，建立以班級(jí)為單位，以班主任為主、任課教師為輔、學(xué)校干部參與的家訪制度。要以經(jīng)常性、廣泛性、針對(duì)性為目標(biāo)，建立家訪工作長(zhǎng)效機(jī)制，針對(duì)不同的學(xué)生和家長(zhǎng)群體，探索富有成效的家訪措施和方法，提高家訪工作質(zhì)量。

3、講究方法，注重實(shí)效。要對(duì)教師家訪提出明確要求，加強(qiáng)對(duì)教師特別是年輕班主任、新班主任和青年教師的訪前培訓(xùn)。教師要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，注重宣傳學(xué)校工作的亮點(diǎn)，樹(shù)立良好教育形象，激發(fā)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的信心和熱情，確保家訪的實(shí)效。要從實(shí)際出發(fā)，充分利用家校聯(lián)系簿或大家訪行動(dòng)記錄表，教師要做好家訪情況記錄并及時(shí)反饋學(xué)校。學(xué)校要對(duì)家訪中收集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行專門研究，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

4、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。要充分運(yùn)用校報(bào)?？?、校園網(wǎng)、廣播、媒體，廣泛宣傳報(bào)道家訪活動(dòng)情況，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力。對(duì)家訪中涌現(xiàn)出的典型事件、典型人物要給予重點(diǎn)推介報(bào)道。

5、強(qiáng)化督查，確保落實(shí)。將家訪作為教師評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，定期檢查，強(qiáng)化考核。要進(jìn)一步加強(qiáng)家訪質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)議，通過(guò)發(fā)放《家訪情況反饋調(diào)查表》、隨機(jī)電話訪問(wèn)等形式了解家訪的到位率、滿意率。

附“愛(ài)心進(jìn)萬(wàn)家感動(dòng)你我他”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組

員：

附件

朱臺(tái)中學(xué)“愛(ài)心進(jìn)萬(wàn)家感動(dòng)你我他”工作安排

時(shí)間

工作內(nèi)容

責(zé)任人

2015年9月初

制定學(xué)校實(shí)施方案

召開(kāi)全體教師會(huì)議，宣傳動(dòng)員

2015年9月底前

班主任完成入戶家訪，任課教師部分家訪

各班主任

全體任課教師

2015年10月-11月初

開(kāi)展多種方式大家訪活動(dòng)，并進(jìn)行部分家庭回訪

全體教師

2015年11月12日前

各班總結(jié)。（家訪的數(shù)據(jù)、反思、典型的人和事等）

每人撰寫一份家訪手記。

2015年11月底

學(xué)?？偨Y(jié)上報(bào)，并對(duì)家訪情況進(jìn)行調(diào)研考核

篇9

一、對(duì)學(xué)校各種評(píng)模、晉職、教師教學(xué)得分、學(xué)生貧困生補(bǔ)助等及時(shí)進(jìn)行了公開(kāi)、公示。

二、2014年10月底前召開(kāi)了教代會(huì)，積極采納了教師的合理化建議，通過(guò)了學(xué)校相關(guān)管理制度。

三、積極開(kāi)展教師師德學(xué)習(xí)，

1、開(kāi)展“規(guī)范自身言行、爭(zhēng)做學(xué)生表率”活動(dòng)，并簽訂責(zé)任書；學(xué)習(xí)了《高廟王中學(xué)禁止從事有償家教制度》，

2、全體教職工簽訂“八要”、“十不”承諾書，“師德承諾書”、《教師自覺(jué)抵制有償家教保證書》

3、舉行了師德教育講座、師德征文、師德演講活動(dòng)。

四、組織教師通過(guò)家訪、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

五、積極組織教師參加了教職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等;對(duì)教師及家屬的婚喪嫁娶生病住院等進(jìn)行了及時(shí)的走訪慰問(wèn).

六、主要對(duì)教師進(jìn)行了以下培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德師風(fēng)修養(yǎng)。

（2）提高教師電子備課能力。

（3）加強(qiáng)認(rèn)真抓好各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師教學(xué)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高，實(shí)施骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略，集中抓好青年教師的“幫扶”工作。教師間幫困結(jié)對(duì)，爭(zhēng)取參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)考試的教師全部過(guò)關(guān)。以沙龍活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)的提高。

（4）加強(qiáng)教師基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語(yǔ)、教育技術(shù)和教師才藝等五個(gè)方面的培訓(xùn)。

篇10

自去年開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)以來(lái)，xx小學(xué)深掘“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的理念，積極開(kāi)展各項(xiàng)舉措，取得了較好的效果。今年，為了進(jìn)一步踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng)，使“立德以為師志行以樹(shù)人”主題教育活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，也為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，xx小學(xué)黨支部于XX年1月5日至1月15日開(kāi)展了主題“冬日暖陽(yáng)，攜手追夢(mèng)”黨員教師“雙結(jié)對(duì)”家訪活動(dòng)。

此次活動(dòng)由三位黨小組長(zhǎng)王xx、許xx、李xx牽頭。在經(jīng)過(guò)方案討論后，全校黨員、教師、班主任組成37個(gè)家訪小組，利用中午、放學(xué)及雙休日時(shí)間，深入學(xué)生家庭，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。在家訪活動(dòng)中，黨員教師們將特殊學(xué)生家庭作為重點(diǎn)對(duì)象，做到“指導(dǎo)學(xué)習(xí)，開(kāi)導(dǎo)心理，引導(dǎo)健康，善導(dǎo)生活”，為孩子送去師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，為家庭送去組織的溫暖。對(duì)于一般家庭，家訪小組通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，及時(shí)了解了更多的學(xué)生生活、性格、愛(ài)好、習(xí)慣等各方面實(shí)際情況，做到全面了解。家長(zhǎng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)很好，能夠?yàn)閷W(xué)校與家庭之間建起溝通的橋梁、營(yíng)造出一個(gè)培優(yōu)補(bǔ)缺的平臺(tái)。

活動(dòng)后，xx小學(xué)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，黨支部書記陶xx指示道要做好XX學(xué)年xx小學(xué)黨員教師“雙結(jié)對(duì)”家訪活動(dòng)記錄的總結(jié)。并根據(jù)記錄的學(xué)生情況，分梯次、分類別處理，使差等生補(bǔ)足基礎(chǔ)、中等生穩(wěn)中求進(jìn)、優(yōu)等生發(fā)散思維，做到有教無(wú)類、因材施教，真正把群眾最關(guān)心的下一代教育工作落到實(shí)處。家訪工作有它的難點(diǎn)和容易點(diǎn)，難點(diǎn)是工作量大，容易點(diǎn)是群眾容易接受。要通過(guò)科學(xué)取樣、合理安排等以點(diǎn)帶面、車輪戰(zhàn)術(shù)的方式方法克服其困難，并且由容易點(diǎn)切入，以群眾路線的角度，將工作做到群眾的心坎里。

會(huì)后，xxx小學(xué)校長(zhǎng)吳xx表示到，家訪工作的群眾路線性“說(shuō)特殊，也特殊，說(shuō)不特殊，也有它普遍的地方?！碧厥獾氖撬皇侵苯臃?wù)于群眾，而是服務(wù)于群眾的子女，不特殊的是群眾的子女正是群眾最關(guān)心的事，而家訪工作恰好延伸到了群眾心里最重視的地方。今后，學(xué)校將會(huì)以此次走訪活動(dòng)為契機(jī)，把走訪的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)生教育管理中去，提高教師隊(duì)伍、教務(wù)管理的工作水平。

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！币晃唤處煴硎镜?，在走訪的過(guò)程中，每個(gè)家庭都給了黨員教師們不同的欣慰和感動(dòng)，對(duì)結(jié)對(duì)的37個(gè)孩子的情況有了更深的了解，相信孩子們的這個(gè)冬天會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的關(guān)懷而不再寒冷。老師們、同學(xué)們的深厚關(guān)愛(ài)，就像冬日里的暖陽(yáng)，能掃除他們心靈的疲憊，讓他們感受到無(wú)盡的溫暖，伴隨他們茁壯成長(zhǎng)，攜手迎來(lái)屬于他們的美好夢(mèng)想。