構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促教師可持續(xù)發(fā)展——學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”理論的幾點(diǎn)思考
高恒星; 賀忠娜 黑龍江省五大連池市太平鄉(xiāng)中學(xué); 黑龍江省五大連池市第一中學(xué)
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展 教育改革 教改實踐
摘要：學(xué)校為促進(jìn)教師主動發(fā)展,營造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校是教育改革的主導(dǎo)理念。學(xué)習(xí)型學(xué)校強(qiáng)調(diào)每位教師人生價值的定位,并積極尋求工作的內(nèi)在價值,使人生的價值與工作的內(nèi)在價值合二為一,讓學(xué)習(xí)成為生命必需的一部分。教師的主動參與還能促進(jìn)課程開發(fā)與教師發(fā)展的良性主動循環(huán),即在課程開發(fā)中獲得教師專業(yè)發(fā)展之效,而教師的發(fā)展促進(jìn)了課程開發(fā)之果,奠定了教師可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
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