什么是大學(xué)“水課”:概念范疇、關(guān)鍵特征與治理方向
關(guān)鍵詞：扎根理論 概念 內(nèi)涵與外延 分析框架 教學(xué)質(zhì)量
摘要：貫徹落實(shí)淘汰"水課"、打造"金課"政策文件的關(guān)鍵之一在于厘清"水課"概念、闡明"水課"特征、找準(zhǔn)"水課"表現(xiàn)。為此,文章對(duì)1500余條互聯(lián)網(wǎng)本文信息展開(kāi)扎根研究,首次科學(xué)地對(duì)"水課"概念做出界定,對(duì)"水課"概念涉及的四個(gè)主要關(guān)系做出說(shuō)明,扎根形成的四大類(lèi)("授課質(zhì)量差""授課責(zé)任心缺失""授課水平低""考核方式不科學(xué)")、八小類(lèi)("授課內(nèi)容空洞""授課材料不科學(xué)""缺乏師德""缺乏責(zé)任感""教學(xué)投入不足""授課水平低""考核設(shè)置不當(dāng)""考核態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)")"水課"特征及數(shù)十個(gè)"水課"表現(xiàn)的具體方面,將為后續(xù)政策落實(shí)和科學(xué)研究提供研究框架借鑒。
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