"四進四信"專題式教學初探--以"條件與保障"專題為例
李佳怡 黑龍江大學; 黑龍江哈爾濱150080
關鍵詞：四進四信 專題式教學 條件與保障
摘要：在“四進四信”課程教學過程中,通過整合內容,開展專題式教學,根據(jù)教學內容選擇教學方法與形式,鼓勵大學生以多種方式參與教學過程等措施,有助于提升教學質量。教師通過對大學生的觀點、方法和形式等進行點評,能夠及時掌握學生的學習情況,從而達到“四進四信”理論課的教學目的。
黑龍江教育·高教研究與評估雜志要求:
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