教學實踐認識論綱
關(guān)鍵詞：教學實踐認識論 課目教育學知識 課目學習知識 整體主義行動研究
摘要：在教育哲學界的長期爭辯過程中,教學作為一種實踐的觀點逐步凸顯并廣為接受。傳統(tǒng)教學認識論認為教學是教師的實踐,將認識歸為學生的認識。然而隨著教學論的不斷發(fā)展,人們對實踐主體、認識主體有了更深的理解,教學實踐認識論悄然誕生。教學實踐認識論關(guān)注知識的情境化與教學實踐的知識創(chuàng)造,凸顯整體主義的行動研究與行動學習,并對課目教育學知識產(chǎn)生了新的解讀,為教師發(fā)展教學研究的實施能力與表達能力提供了正確的理論指導。
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