化學教師對手持技術數(shù)字化實驗應用的態(tài)度調查
朱慶; 錢揚義; 麥裕華; 杜慧鳴; 石光 華南師范大學化學學院; 廣東廣州510006; 華南師范大學心理學院; 廣東廣州510631
關鍵詞：手持技術 數(shù)字化實驗 化學教師 態(tài)度調查
摘要：對“國培計劃(2018)”專職培訓團隊研修項目華南師范大學化學班60名學員教師進行調查,了解對手持技術實驗功能、應用影響因素的態(tài)度。結果顯示:(1)不同類別教師一致顯著認同手持技術實驗的實驗信息化功能;(2)不同類別教師均認同“實驗資源與支持”是最影響手持技術實驗應用的因素;(3)不同類別教師對手持技術實驗的功能和應用的影響因素有不同的態(tài)度取向。態(tài)度調查結果有助于根據(jù)不同類別教師的態(tài)度取向,預期,優(yōu)化手持技術實驗的應用情況。
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