理科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的概念建構(gòu)與研究展望
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí) 概念建構(gòu) 研究展望
摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教育領(lǐng)域的重要議題,鮮有學(xué)者從教師教育的視角展開研究?；诶碚摫嫖?建構(gòu)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)”概念,對(duì)其屬性、定義、特征和具體構(gòu)成等方面進(jìn)行系統(tǒng)論述。在概念建構(gòu)的基礎(chǔ)上,提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的四個(gè)研究主題,包括“實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展路徑”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)變”,以及“實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系”,針對(duì)每個(gè)主題給予具體的研究策略和建議,呼吁我國(guó)學(xué)者應(yīng)深人開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的研究。
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