美國iSTEM教學(xué)模式評析
關(guān)鍵詞：istem 教學(xué)模式 跨學(xué)科整合 學(xué)科本質(zhì)
摘要：工具性STEM(iSTEM)教學(xué)模式以學(xué)生設(shè)計(jì)、制造和維護(hù)科學(xué)探究所需的工具為基本前提展開STEM學(xué)習(xí)活動(dòng),是一種將技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)與科學(xué)教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合,關(guān)注科學(xué)本質(zhì)觀的培養(yǎng),重視情境創(chuàng)設(shè)和合作學(xué)習(xí),充分關(guān)照與現(xiàn)有科學(xué)課程的可結(jié)合性,以及與其它教學(xué)模式的兼容性。作為一種有效的STEM教學(xué)模式,iSTEM的基本構(gòu)成、實(shí)施策略與特點(diǎn)對我國的STEM教學(xué)和科學(xué)教學(xué)模式建構(gòu)有一定啟發(fā)和借鑒價(jià)值。
基礎(chǔ)教育雜志要求:
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{2}來稿應(yīng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，選題新穎, 內(nèi)容充實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，闡述明晰，文字簡練。
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