高中英語學習成功者與不成功者在學習策略上差異的實證研究
謝燕媚 博羅縣博師高級中學
關鍵詞：高中英語 成功者 學習策略
摘要：本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法,問卷對259名英語學習者進行學習策略的調(diào)查,然后對數(shù)據(jù)進行相關對比分析。結果顯示,高分組學生和低分組學生在使用學習策略的方面存在顯著差異,除在“母語策略”維度上無顯著差異,高分組與低分組學生在“形式操作策略”維度以及“功能操作策略”維度上差異顯著,這說明高分組學生在理解能力和主動尋求學習外語機會的能力優(yōu)于低分組學生。學生訪談也表明,無論是學習成功者和不成功者,他們其實都會對自己的學習效果進行反思,改進方法,促進英語學習,但學習成功者更樂意對自己的學習行為負責,并能監(jiān)督和管理自己的學習過程。
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