學習共同體:小學美術(shù)深度學習的積極視角
曹雪花 宜興市徐舍小學
關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 深度學習 學習共同體
摘要：在美術(shù)教學中要深入挖掘教學內(nèi)容,讓學生通過觀察判斷、欣賞比較、合作交流、質(zhì)疑探討、想象創(chuàng)造等活動, 來普及美術(shù)知識,培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)?；顒又袕娬{(diào)學習的主動性,注重思維的發(fā)展性,從而提高美術(shù)學習的效率。這個過程促 使學生與學生之間,學生與教師之間形成了一個團體,并在團體中相互溝通交流,分享資源,以達到深度學習的目的,從 而形成了學習共同體。有了學習共同體的共同參與和體驗,才能以積極的視角來實現(xiàn)小學美術(shù)的深度學習。
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