混合型教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的應(yīng)用與研究
韓智穎 吉林華橋外國語學(xué)院公共教育學(xué)院
關(guān)鍵詞：計算機 混合型 教學(xué)模式
摘要：教學(xué)模式改革是高校計算機教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。本文在保留原有計算機教學(xué)模式優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,進行改革與創(chuàng)新,將三種現(xiàn)有的教學(xué)模式進行科學(xué)地整合,提出"問題提出、案例引導(dǎo)、設(shè)計驅(qū)動"的混合型教學(xué)模式,形成一套完整的創(chuàng)新型教學(xué)模式體系,使得各種教學(xué)模式在教學(xué)過程中不同階段發(fā)揮出最大的優(yōu)勢,而且恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興教學(xué)形式,構(gòu)建體系化的教學(xué)結(jié)構(gòu)框架和行之有效的教學(xué)活動程序。本文的研究成果將有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,提升高校計算機課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,同時提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題及創(chuàng)新的能力,對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有積極意義,文章研究成果在高校中具有普遍推廣價值。
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