局部解剖學實踐教學新評價體系的探索與構(gòu)建
關(guān)鍵詞：局部解剖學 實踐教學 課程體系 評價體系 實驗報告
摘要：微信、QQ等通訊軟件和智能手機的普及,為實踐教學中快速有效的信息交流和影像記錄提供了客觀條件,基于此條件,結(jié)合形成性評價體系的實踐,積極構(gòu)建標準化實踐教學體系,規(guī)范實踐操作、量化考核和實踐教學資料,探索以團隊為基礎(chǔ)、實驗報告為載體,融合入課教育、預(yù)習、操作、復(fù)習、報告、反饋、改進于一體的局部解剖學實踐教學評價體系,達到規(guī)范實踐教學、加強監(jiān)控與評價、激發(fā)學習積極性、提高操作能力及團隊協(xié)作精神,提升自主學習和解決問題的能力,提高實踐教學內(nèi)涵和效率,溝通課堂與課外學習,并切實提高學習成績的目的,為人體解剖學教學改革提供有益的思路。
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