可感知、可測(cè)量、可提升的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)境界——基于教育領(lǐng)導(dǎo)道德哲學(xué)的審視
關(guān)鍵詞：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)境界 精神體驗(yàn)
摘要：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)境界是一種可感知、可測(cè)量、可提升的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì),提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精神境界,對(duì)于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有重要價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)境界的"精神體驗(yàn)"主要體現(xiàn)在"超然的力量感、純粹的理性、崇高的倫理性、生命的提升性、現(xiàn)實(shí)的深刻深?yuàn)W性"等方面,可以作為判斷和評(píng)價(jià)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)境界的五大要素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的"精神體驗(yàn)"具有巨大的學(xué)校管理效用,有助于向?qū)W校成員傳達(dá)重要的、積極的領(lǐng)導(dǎo)信念與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀。
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