實施小數(shù)誤程標準，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
黎偉發(fā) 深圳市光明新區(qū)公明田寮小學
關鍵詞：學生創(chuàng)新意識 標準 小數(shù) 培養(yǎng) 創(chuàng)造性因素
摘要：一、創(chuàng)設情境，搭建平臺教學中，教師要善于抓住教材中的創(chuàng)造性因素，運用激趣導人、謎語激趣、游戲導人、問題創(chuàng)設、聯(lián)系生活導人等導課形式，為學生創(chuàng)造敢想善思的學習條件。如在教學“平行線“時，我設計了這樣的一個片段——
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