小學數(shù)學滲透分類思想的教學實踐
王聿松; 王明一 江蘇省連云港市贛榆實驗小學; 222100
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 分類思想 教學實踐
摘要：滲透分類思想的教學對于學生數(shù)學思維的發(fā)展,以及數(shù)學思想的形成具有奠基作用。掌握這種思想方法,可以幫助學生有序地、全面地、有邏輯性地進行數(shù)學思考。小學階段,可以通過觀察比較、全面分析、內(nèi)化概括、遷移同化等典型數(shù)學活動,引導學生通過多樣分類、有序分類和逐級分類,逐步習得分類思想。引導學生學、用結(jié)合,借助一一列舉、假設(shè)替換、求同存異等分類方法解決數(shù)學問題,完善數(shù)學認識結(jié)構(gòu),從而發(fā)展數(shù)學分類思想。
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