《教學(xué)設(shè)計(jì)研究:學(xué)科的視角》
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 教育技術(shù)人員 教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 作者意識(shí)
摘要：早在21世紀(jì)初,作者意識(shí)到一個(gè)道理:沒(méi)有學(xué)科研究背景的教育技術(shù)人員如果不深入理解各個(gè)學(xué)科的本質(zhì),很難準(zhǔn)確地判定媒體應(yīng)用是否恰當(dāng),也很難讓教育技術(shù)發(fā)揮其解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的初衷。基于此,從2005年開(kāi)始,作者的研究團(tuán)隊(duì)就正式開(kāi)始深入到學(xué)校的課堂教學(xué),開(kāi)啟了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。經(jīng)過(guò)十幾年的探索,完成了這部學(xué)術(shù)著作,它包含了作者團(tuán)隊(duì)十幾年學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究的部分成果,也凝聚了研究團(tuán)隊(duì)所有人的心血。希望這本書(shū)對(duì)于廣大一線教師、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和研究者有所裨益。
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