學(xué)校集群發(fā)展:理論突破與實踐選擇
關(guān)鍵詞：校本管理 學(xué)校群落 集群發(fā)展 集團(tuán)化辦學(xué)
摘要：隨著民眾對“公平而又優(yōu)質(zhì)”教育需求的增長,原本把學(xué)校個體作為獨立辦學(xué)單元的理論思路,在激發(fā)學(xué)校辦學(xué)主體功能的同時,也催生了學(xué)校辦學(xué)系統(tǒng)不均衡發(fā)展的結(jié)果。為此,把學(xué)校群落視為一個教育類的道德共同體,通過優(yōu)勢主導(dǎo)和項目驅(qū)動的活動方式,采用分布式領(lǐng)導(dǎo)的運行機(jī)制,建構(gòu)學(xué)校集群發(fā)展模式成為一種需要。在教育實踐中,行政主導(dǎo)的學(xué)區(qū)化辦學(xué)、行政與專業(yè)兼具的集團(tuán)化辦學(xué)、專業(yè)與民間聯(lián)合的大學(xué)附屬學(xué)校聯(lián)盟以及以民間聯(lián)合為主的優(yōu)質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟建設(shè),都為學(xué)校集群發(fā)展提供了很好的實踐樣板。但是,突破對以學(xué)校個體作為獨立辦學(xué)單元形成的理論體系,從學(xué)校間的競爭態(tài)勢過度到學(xué)校間的合作趨勢,以學(xué)校集群發(fā)展的模式促成更大規(guī)模或者更大區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,這既是對民眾教育需求的回應(yīng),也是教育理論建設(shè)需要完成的時代課題。
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