利用智慧課堂促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的探索——以中學(xué)歷史《建國以來的重大科技成就》為例
關(guān)鍵詞：pad 智慧課堂 互動(dòng)教學(xué)
摘要：通過信息技術(shù)促進(jìn)教育改革與創(chuàng)新的時(shí)代已經(jīng)來臨,信息化教學(xué)越來越受到重視.Pad作為便捷式交互終端進(jìn)入課堂,已成為信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的必然趨勢(shì).在基于Pad教學(xué)的智慧課堂中,互動(dòng)教學(xué)是關(guān)鍵并貫穿始終.文章首先分析了Pad對(duì)提升課堂效率、課外提高質(zhì)量的兩大教學(xué)優(yōu)勢(shì),然后提出了課堂教學(xué)過程的有效互動(dòng)是智慧課堂教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵,指出Pad為互動(dòng)教學(xué)帶來便利的四個(gè)方面,最后提供了一個(gè)真實(shí)的課堂案例,并對(duì)該課例進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng),為中小學(xué)校利用Pad開展智慧課堂教學(xué)實(shí)踐提供參考和思路.
教育信息技術(shù)雜志要求:
{1}本刊實(shí)行三審定稿制，取舍稿件重在學(xué)術(shù)水平；每篇稿件需通過“查重”檢驗(yàn)和匿名評(píng)審方能刊用；出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。請(qǐng)勿一稿多投并杜絕學(xué)術(shù)不端行為。
{2}具體、確切概括文章要旨。中文標(biāo)題一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文標(biāo)題需同時(shí)翻譯成相應(yīng)的英文題名。
{3}作者姓名應(yīng)有相對(duì)應(yīng)的漢語拼音，工作單位應(yīng)有相對(duì)應(yīng)的英文。作者簡(jiǎn)介置于首頁頁腳：姓名，性別，籍貫，單位全稱職稱（或職務(wù)），電話號(hào)碼。
{4}稿件中凡采用他人研究成果或引述，在正文中采用括號(hào)注（括號(hào)注內(nèi)注明作者、出版年份，書類文獻(xiàn)加注頁碼）與文末列參考文獻(xiàn)形式予以說明；正文括號(hào)注與文末參考文獻(xiàn)必須一一對(duì)應(yīng)。
{5}內(nèi)文中的文字論述清楚明了，要使用規(guī)范詞語。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
