核心素養(yǎng)的生成:以知識觀重建為路徑
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 知識觀 核心素養(yǎng) 課程與教學(xué)體系
摘要：核心素養(yǎng)的落地生根應(yīng)處理好知識與素養(yǎng)的關(guān)系。素養(yǎng)作為運(yùn)用知識、技能解決復(fù)雜問題的能力,其蘊(yùn)含的知識論意義在于知識作為問題解決的工具、交往協(xié)作的媒介以及自我實(shí)現(xiàn)的資源。傳統(tǒng)知識觀以現(xiàn)成性、實(shí)體性的知識信念為旨趣,卻封閉了知識遷移、運(yùn)用的空間,難以構(gòu)成素養(yǎng)生成的知識基礎(chǔ)。知識生成為素養(yǎng)的知識觀策略在于重建知識的情境特征、實(shí)現(xiàn)知識的實(shí)踐意義以及彰顯知識的個人價值。
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