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          新中國70年基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整政策的演變邏輯--基于1949-2019年國家政策文本的分析

          趙垣可; 劉善槐 東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院; 長春130024

          關(guān)鍵詞:新中國70年 基礎(chǔ)教育 學(xué)校布局調(diào)整 教育政策 

          摘要:新中國70年基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整政策的發(fā)展先后經(jīng)歷了“政治權(quán)利”取向主導(dǎo)、“效率優(yōu)先,兼顧公平”取向主導(dǎo)、“規(guī)模效益”取向主導(dǎo)以及“公平而有質(zhì)量”取向主導(dǎo)的四個(gè)階段。在不同的發(fā)展階段,基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整政策的價(jià)值追求、驅(qū)動(dòng)因素、政策關(guān)注的焦點(diǎn)有所不同,其政策目標(biāo)大致經(jīng)歷了“有學(xué)上—辦好學(xué)—上好學(xué)”的演變軌跡。新中國成立以來基礎(chǔ)教育學(xué)校布局調(diào)整的政策經(jīng)驗(yàn)可以歸為:堅(jiān)持“方便學(xué)生就近入學(xué)”的原則、鼓勵(lì)多種形式辦學(xué)、加強(qiáng)薄弱學(xué)校改進(jìn)工作、鼓勵(lì)特色學(xué)校發(fā)展以及與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)政策創(chuàng)新等。

          教育與經(jīng)濟(jì)雜志要求:

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          教育與經(jīng)濟(jì)

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          關(guān)注 5人評(píng)論|0人關(guān)注
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