百年中國傳統(tǒng)教學思想研究嬗變特點論析
張?zhí)烀?/span> 綿陽師范學院; 621000
關鍵詞：中國傳統(tǒng)教學思想 嬗變 教育藏匿 文化內(nèi)層
摘要：中國傳統(tǒng)教學思想是中國教學論的文化根基和中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國社會進步和教育發(fā)展的時代需求,呼喚著我們必須科學地對待中國傳統(tǒng)教學思想。而回望以往的研究歷程,是其中一個無法繞過的存在和一項必須修筑的基礎性工程。百年中國傳統(tǒng)教學思想研究呈現(xiàn)出幾大嬗變特點:研究從"教育藏匿"走向"教學獨立",從重于事實敘述轉向重視問題評論,從"重于‘教學’"走向"偏重學習",從"思想本身"走向"文化內(nèi)層"。梳理和分析這些特點,可以為中國傳統(tǒng)教學思想的進一步研究和中國特色教學論的建立提供一定參考。
教育研究與實驗雜志要求:
{1}凡屬國家、?。ú浚┘壔痦椖康恼撐?，請注明其所屬基金資助項目、項目編號。
{2}稿件應具原創(chuàng)性、科學性、應用性和實用性，論點明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準確、邏輯嚴謹、文字通順，文責自負，請勿一稿多投。
{3}文題力求簡明，能反映出文章的主題（中文題名不宜超過20 字，英文題名不宜超過10～12 個實詞）。
{4}參考文獻中的每條項目應齊全。
{5}摘要篇幅以50-300字為宜，寫成報道性摘要，內(nèi)容包括研究工作的目的、方法、結果和結論。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
