教師專業(yè)發(fā)展:內(nèi)地中外合辦大學與香港職業(yè)技術教育與培訓機構的實踐比較
詹姆斯·沃克; 大衛(wèi)·道威; 彼得·蘭姆; 伍鈺堃; 吳亞婕(譯) 諾丁漢大學寧波分校; 浙江寧波315100; 香港職業(yè)訓練局教學中心; 香港999077; 北京開放大學科研外事處
關鍵詞：專業(yè)發(fā)展 強制性培訓課程 高等教育創(chuàng)新管理
摘要：本研究旨在探討兩項教師專業(yè)發(fā)展計劃的影響:一所是內(nèi)地的中外合辦大學,另一所是香港職業(yè)技術教育與培訓機構。中外合辦大學的專業(yè)發(fā)展課程既有自愿性的,也有強制性的,并由高等教育機構預先認證。香港職業(yè)技術教育與培訓機構的專業(yè)發(fā)展課程包括不經(jīng)外部機構認證的內(nèi)部強制培訓。本研究的獨特之處在于通過與香港職業(yè)技術教育與培訓機構制訂的教師能力建設計劃相比較,來探究亞洲環(huán)境中英國教師專業(yè)發(fā)展干預的有效性。通過焦點小組、半結構式訪談和調查問卷收集數(shù)據(jù),形成教師對這兩種教師專業(yè)發(fā)展干預措施的意見,這些見解有助于各機構在全球擴展中制定前瞻性教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
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