基于OBE模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐
何丹丹; 江錫朝; 孫儀; 遲樹清 大連科技學(xué)院; 遼寧大連116052
關(guān)鍵詞：obe模式 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng)研究
摘要：“眾創(chuàng)”政策是國家大力推動(dòng)的一個(gè)感召口號(hào),在學(xué)校推廣實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是“眾創(chuàng)”政策感召下的一種表現(xiàn)。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校開展的轟轟烈烈,但是還存在著教育與實(shí)際脫節(jié)的問題,不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中,引入OBE模式,以成果導(dǎo)向來指導(dǎo)學(xué)生能力培養(yǎng)的方向,以求探索出一條長期高效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。
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