基于學(xué)科素養(yǎng)的初高中歷史教學(xué)銜接研究
關(guān)鍵詞：初高中銜接 學(xué)科素養(yǎng) 歷史學(xué)科能力
摘要：我國(guó)中學(xué)歷史課程內(nèi)容的編排多以螺旋式結(jié)構(gòu)為主，同一知識(shí)點(diǎn)在初中和高中兩個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸拓寬加深。21世紀(jì)初的課程改革雖然對(duì)初高中歷史課程結(jié)構(gòu)作了很大調(diào)整，但是仍然有許多內(nèi)容是重合的。正在修訂的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)必修課，以通史的敘事框架展示中外歷史的基本過程，與初中重復(fù)的知識(shí)會(huì)更多。面對(duì)同一個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，初中和高中教師在教學(xué)中如何處理？本研究從學(xué)科素養(yǎng)的視角，采用初高中同課異構(gòu)的方式做了一些探索。
歷史教學(xué)·上半月刊雜志要求:
<一>正文應(yīng)層次分明，在層次標(biāo)碼后，應(yīng)擬定標(biāo)題。盡量減少層次，不得多于3 層，采用1，1.1，1.1.1 方式。層次的數(shù)字序號(hào)頂格寫，序號(hào)后要空一個(gè)漢字。
<二>注釋形式為頁下腳注，以①②……格式標(biāo)注，每頁重新編號(hào)。
<三>來稿要求內(nèi)容新穎，論點(diǎn)明確，試驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，數(shù)據(jù)可靠。量和單位必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
<四>關(guān)鍵詞3－5個(gè)，中間用分號(hào)隔開。
<五>資助課題的基金項(xiàng)目及編號(hào)（編號(hào)寫在網(wǎng)括號(hào)內(nèi)），通訊作者姓名、辦公電話號(hào)碼及Email地址，第一作者簡(jiǎn)介包括姓名、學(xué)位、職稱、職務(wù)、辦公電話號(hào)碼和Email地址等。
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