基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語復(fù)習(xí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 復(fù)習(xí)作業(yè) 語言能力 思維品質(zhì) 文化品格
摘要：復(fù)習(xí)作業(yè)是掌握鞏固和深化課堂知識的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的有效途徑。但目前小學(xué)英語復(fù)習(xí)作業(yè)存在觀念陳舊、形式單一、內(nèi)容枯燥等問題,如何分析和解決這些問題,同時讓小學(xué)英語復(fù)習(xí)作業(yè)更好地服務(wù)于小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng),成為當(dāng)前亟需解決的難題。該文結(jié)合英語學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個層面,提出了小學(xué)英語復(fù)習(xí)作業(yè)有效性設(shè)計的層次性、主體性、趣味性和實(shí)踐性原則,同時結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐開展了小學(xué)英語復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的探索,通過豐富作業(yè)的形式,加強(qiáng)作業(yè)實(shí)踐性的訓(xùn)練,讓學(xué)生在完成作業(yè)時提升語言運(yùn)用能力,形成英語核心素養(yǎng),得到全面而有個性的發(fā)展。
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