精彩的內(nèi)容、專業(yè)的觀點(diǎn)、精美的圖片、高品位的審美情趣，隨著讀者的物質(zhì)生活水準(zhǔn)迅速提升，人們?cè)絹碓阶⒅鼐駥用娴淖非笈c生活品質(zhì)的提升，《快樂閱讀·青春美文》順應(yīng)時(shí)代潮流的一個(gè)全方位整合出擊。集趣味性、思想性和知識(shí)性于一體，是一本越來越有看點(diǎn)的雜志、一本越做越精彩的雜志、一本越來越受歡迎的雜志，在全國范圍內(nèi)具有較高的知名度和廣泛的社會(huì)影響。

新時(shí)期高中英語教學(xué)不能忽視人文素質(zhì)教育，新時(shí)期高中英語教學(xué)中對(duì)人文素質(zhì)的教育是不能忽視的,作為一門語言的學(xué)習(xí),除了要讓學(xué)生對(duì)于這門語言本身有一定程度的了解與認(rèn)識(shí),想要讓學(xué)生真正掌握這門語言,必要的人文素質(zhì)教育是不能忽視的。本文將從三個(gè)方面分別談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期高中英語教學(xué)中深入人文素質(zhì)教育。一、利用教材作為人文教育的切入口教材是高中英語教學(xué)中的第一手資料,其中的很多教學(xué)內(nèi)容中都有濃厚的人文色彩,教師要善于挖掘與利用教材內(nèi)容,對(duì)于其中有價(jià)值的地方給學(xué)生細(xì)講、精講,讓學(xué)生對(duì)其有更深刻的領(lǐng)會(huì)與感悟。

讓好習(xí)慣走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，[摘要]培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣,是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教師在課堂中要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣[關(guān)鍵字]數(shù)學(xué)聽講興趣著名教育家葉圣陶說過:“積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，能提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),甚至影響他們未來的發(fā)展。

追尋簡(jiǎn)約而有效的語文教學(xué)，[摘要]隨著新課改的深入,繁華迷離的語文課堂漸漸地為廣大師生所嫌棄,而簡(jiǎn)約有效的語文教學(xué)越來越受到專家和一線教師的青睞。教師要從簡(jiǎn)練預(yù)習(xí)、簡(jiǎn)明目標(biāo),簡(jiǎn)化環(huán)節(jié),簡(jiǎn)省媒介、簡(jiǎn)要作業(yè)等幾方面做起,努力追尋簡(jiǎn)約而有效的語文教學(xué)境界。[關(guān)鍵詞]簡(jiǎn)約有效發(fā)展語文教學(xué)隨著新課改的深入,繁華迷離的語文課堂漸漸地為廣大師生所嫌棄,而簡(jiǎn)約有效的語文教學(xué)越來越受到專家和一線教師的青睞。

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談，[摘要]識(shí)字教學(xué)是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,掌握一定的識(shí)字方法、技能,使學(xué)生真正愛識(shí)字、樂識(shí)字、輕松識(shí)字。[關(guān)鍵詞]興趣方法習(xí)慣識(shí)字教學(xué)是語文閱讀和寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。低年級(jí)識(shí)字大,學(xué)生年齡又小,要高效完成識(shí)字教學(xué)確實(shí)不易。

淺析分層教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，[摘要]英語新課標(biāo)提出英語教學(xué)在設(shè)定目標(biāo)、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)課程以及開發(fā)教學(xué)資源的方面都需要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的核心思想,學(xué)生的英語發(fā)展是英語教學(xué)的重中之重。英語教學(xué)需因人而異,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向及方法各不相同,因此在教學(xué)過程中,教學(xué)者應(yīng)尊重個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體,因材施教,體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀。并且在此基礎(chǔ)上,以課堂教學(xué)面向全體學(xué)生、使每個(gè)人都有所收獲為原則,將全體同學(xué)分為不同的層次,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)。