當(dāng)代高校科學(xué)史教育的教學(xué)模式探析
關(guān)鍵詞：科學(xué)史 科學(xué)史教育 hps教學(xué)模式 微型學(xué)習(xí)
摘要：科學(xué)史與科學(xué)教育的融合問(wèn)題,已經(jīng)成為世界科學(xué)教育改革的重大課題?？茖W(xué)史教育作為高校通識(shí)教育的重要組成部分,不僅肩負(fù)著培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的公民,還承擔(dān)著搭建科學(xué)教育與人文教育之間橋梁的重任。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,科學(xué)史教育無(wú)論教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式都在不斷變化,通過(guò)研究當(dāng)前高?？茖W(xué)史教育的多種教學(xué)模式,結(jié)合國(guó)外HPS教學(xué)理念和中國(guó)傳統(tǒng)教育的特點(diǎn),試圖尋求一種基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的新型教學(xué)模式,以實(shí)現(xiàn)科學(xué)史與科學(xué)教育的融合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,從而提升國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)。
齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:
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