隱性課程在中學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的價值體現(xiàn)
關(guān)鍵詞：隱性課程 語文教學(xué) 間接性影響 自主學(xué)習(xí)
摘要：隱性課程是相對于顯性課程提出的,主要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,強調(diào)自我意識在知識建構(gòu)中的作用,是學(xué)生在教師的人際互動中將隱性課程隱含的意義和符號產(chǎn)生交換和重構(gòu)的過程。在中學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,隱性課程的價值主要體現(xiàn)在多個方面,從教師的課堂教學(xué)到教室氛圍的營造、從班級結(jié)構(gòu)的特性到學(xué)生的情感態(tài)度價值觀等都屬于隱性課程的范疇。通過隱性課程間接性的影響,學(xué)生能夠多渠道、多途徑地接收更多書本以外的語文知識、文學(xué)素養(yǎng)、文化內(nèi)涵。
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