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				Pedagogies
			
          
			
          
				
            
					
          • ISSN：1554-480X
            • 
					
          • E-ISSN：1554-4818
            • 
					
          • H-index指數(shù)：
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          • 文章自引率：
            • 
					
          • 影響因子：0.7
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          • 年發(fā)文量：22
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          • 研究類文章占比：100.00%
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          • 開源占比：
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          • OA被引用占比：
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          教學(xué)法
			
				
				
					SCIE
				
				
			
          
			
          Pedagogies
          
			
			
            
				
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            國際簡稱：PEDAGOGIES
            
				
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            出版周期：暫無數(shù)據(jù)
            
				
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            研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
            
				
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          • 
					
            出版語言：English
            
				
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            創(chuàng)刊時間：暫無數(shù)據(jù)
            
				
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            是否預(yù)警：否
            
				
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            出版地區(qū)：暫無數(shù)據(jù)
            
				
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            是否 OA：未開放
            
				
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				期刊介紹
				
          《Pedagogies》(《教學(xué)法》)是一本由Taylor & Francis出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐，旨在打造一種學(xué)術(shù)水平高、可讀性強、具有全球影響力的學(xué)術(shù)期刊。本刊已入選SCIE來源期刊。2023年發(fā)布的影響因子為0.7。
          
			
          
			
		
          
	
          

          
	
	
	
          
		
          
			服務(wù)流程:
			
		
          
	
          
	
	
          
		
          
			
			
			
			
          
				
          
					
          期刊簡介
          
					
          Magazine introduction
          
				
          
				
          
					
          教學(xué)法（Pedagogies）JCR分區(qū)位于Q3。審稿速度一般為  ，且近兩年沒有被列入國際預(yù)警名單，您可以放心投稿。如果您需要投稿指導(dǎo)，可在線咨詢我們的客服老師，我們將竭誠為您服務(wù)。
          
					
          
	《教學(xué)法》是一本專注于教育學(xué)和教學(xué)法研究的學(xué)術(shù)期刊。該雜志致力于探討和傳播關(guān)于教育實踐、教學(xué)策略、課程設(shè)計、學(xué)習(xí)理論、教育政策以及教育技術(shù)等方面的最新研究成果。它為教育學(xué)者、教師、政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的其他讀者提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。

          

          
	雜志不僅關(guān)注教育學(xué)的理論研究，也重視其在教育實踐中的應(yīng)用。它致力于推動教育研究的科學(xué)化和實用化，幫助教育工作者更好地理解和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由于教育學(xué)研究涉及心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多個學(xué)科，該雜志的內(nèi)容也反映了這種跨學(xué)科的特性，為讀者提供了多角度的視野和深入的分析。

          
				
          
			
          
			
			
			
			
			
			
			
			
			
          
				
          
					
          JCR 分區(qū)
          
					
          Magazine introduction（2023-2024年最新版）
          
				
          
				
				
				
          
					
						
          
							按JIF指標學(xué)科分區(qū)
							收錄子集
							分區(qū)
							排名
							百分位
						
          
					          
					
						
						
          
							學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
							ESCI
							Q3
							520 / 756
							
								
          
									
          31.3%
          
									
          
									
          
								
          
							          		
						
          
						
					          
				
          
				
				
				
				
          
					
						
          
							按JCI指標學(xué)科分區(qū)
							收錄子集
							分區(qū)
							排名
							百分位
						
          
					          
					
						
						
          
							學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
							ESCI
							Q3
							542 / 756
							
								
          
									
          28.37%
          
									
          
									
          
								
          
							          		
						
          
						
					          
				
          
				
				
				
				
				
          
					
          JCR：JCR沒有設(shè)置大類，只分為176個具體學(xué)科，按當(dāng)期（1年）的影響因子進行分區(qū)；JCR是按照“平均主義”思想，根據(jù)刊物IF的高至低平均劃分4個區(qū)，每個區(qū)含有該領(lǐng)域總量25%的期刊。中科院的分區(qū)如同社會階層的金字塔結(jié)構(gòu)，1區(qū)只有5%的頂級期刊，2~4區(qū)期刊數(shù)量也逐層增加,所以中科院的1區(qū)和2區(qū)雜志很少，雜志質(zhì)量相對也高，基本都是本領(lǐng)域的頂級期刊。
          
				
          
			
          
			
			
			
			



          
	
          
		
          統(tǒng)計數(shù)據(jù)
          
		
          Magazine introduction
          
	
          
	
          
		
		
		
		
          
			
          影響因子歷年變化趨勢
          
			
          
			
		
          
		
		
		
		
		
          
			
          CiteScore歷年變化趨勢
          
			
          
			
		
          
		
		
		
		
		
		
		
		
          
			
          引文指標和發(fā)文量歷年變化趨勢
          
			
          
			
		
          
		
		
		
		
		
          
			
          自引數(shù)據(jù)歷年變化趨勢
          
			
          
			
		
          
		
		
          
		
          
			
			
          影響因子：表示一種雜志的被引用頻率，是國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。
          
			
			
			
          CiteScore：是影響因子最強有力的競爭者，是衡量期刊影響力的一個指標,由愛思維爾于2020年發(fā)布，旨在讓人們更細致地了解影響力對研究和期刊的意義。
          
			
		
          
	
          
	
	
	
          
		
          CiteScore（2024年最新版）
          
		
          
			
				
          
					CiteScore
					SJR
					SNIP
					CiteScore 指數(shù)
				
          
			          
			
				
          
					2.1
					0.365
					0.745
					
						
          
							
								
          
									學(xué)科類別
									分區(qū)
									排名
									百分位
								
          
							          
							
								
								
          
									
										大類：Social Sciences
										小類：Education
									
									
										Q2
									
									
										753 / 1543
									
									
										
          
											
          51%
          
											
          
											
          
										
          
									          		
								
          
								
							          	
						
          
					          		
				
          
			          
		
          
	
          
	

          

			
			
			
			
			
			
			
			
			
			
			
			
			
          
				
          
					
          TOP期刊
          
				
          
				
            
					
					
					
					
					
					
				
          
			
          
			
		
          
		
		
          
			
          
				
				
				
				
				
          
					
          
						
          
							
          常見問題
          
							
          Magazine introduction
          
						
          
						
					
          
					
					
					
					
					
					
          
						
          
							
          Pedagogies
          
							
          教學(xué)法定制服務(wù)方案，SCI檢索
          
						
          
						
					
          
					
					
					
          
						
          
							
          免責(zé)聲明
          
							
          Magazine introduction
          
						
          
						
          
							
          
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