案例教學促進學前教育本科生反思實踐能力發(fā)展的價值與條件分析
王芳; 王華美; 馬勇軍 青島大學師范學院; 山東青島266071
關鍵詞：案例教學 學前教育 本科生 反思實踐能力
摘要：案例教學在促進學前教育本科生反思實踐能力發(fā)展方面具有廣闊的價值空間:可以縮小書本理論與幼兒園實踐之間的差距;有助于本科生綜合運用專業(yè)知識解決問題;提供了本科生多元對話和自主創(chuàng)新的有效途徑。為了發(fā)揮這些價值,大學要積極地進行教學改進,支持案例教學和理論教學、實踐活動的相融共生;要研發(fā)高質(zhì)量案例,建立豐富、多元的案例庫;要創(chuàng)新管理評價機制,支持引導教師與幼兒園長期密切合作。
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