幼兒自由繪畫作品的指導與評價策略
張東玉; 劉馨 山東英才學院; 山東濟南250104; 北京師范大學; 北京100875
關鍵詞：幼兒自由繪畫作品 指導 評價
摘要：兒童畫是兒童自己的繪畫,是兒童通過個人創(chuàng)意,發(fā)自內心的、具備兒童心理特征和生理特征的自發(fā)創(chuàng)作的繪畫作品。依據(jù)《幼兒教師專業(yè)標準(試行)》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的理念,教師在指導與評價幼兒區(qū)域活動中自由繪畫作品時,應合理認識幼兒自由繪畫活動對幼兒的重要意義;能夠為幼兒創(chuàng)設一個寬松、溫馨的繪畫環(huán)境讓幼兒能夠充分的自我表達;對于兒童畫的評價應以兒童為中心,尊重幼兒的想法,依據(jù)幼兒的年齡特點注重幼兒的想象與表達,評價語言應具有激勵性;不過分強調技能技巧,對于繪畫表現(xiàn)能力較差的幼兒給予適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>
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