開放式教學(xué)的課程實(shí)踐與啟示——以《企業(yè)文化》為例
關(guān)鍵詞：開放式教學(xué) 教學(xué)效果 人才培養(yǎng)
摘要：在管理類專業(yè)課中運(yùn)用開放式教學(xué)法能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)效果?！镀髽I(yè)文化》課程作為管理類本科專業(yè)教學(xué)中的重要組成部分,是人力資源管理、工商管理等本科專業(yè)的專業(yè)必修課。本文基于《企業(yè)文化》課程的教學(xué)實(shí)踐,論述了開放式教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的實(shí)施過程與啟示。研究表明,該課程在教學(xué)內(nèi)容與體系、教學(xué)手段與方法、教師隊(duì)伍配備等方面均已積累了一定經(jīng)驗(yàn)。課程建設(shè)逐步走向成熟,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)。
上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究雜志要求:
{1}如果是基金項(xiàng)目，注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)。
{2}一級(jí)標(biāo)題用“……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“、、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“、”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
{3}參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參考的文獻(xiàn)書目。序號(hào)在正文引文處右上角用方括號(hào)內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字[1][2]等表示。
{4}關(guān)鍵詞請(qǐng)緊扣論文內(nèi)容，以有利于檢索為標(biāo)準(zhǔn)；“研究”“辨析”“問題”等不宜作為關(guān)鍵詞。
{5}作者單位用腳注方式（阿拉伯?dāng)?shù)字）書寫在正文第1頁最下方，寫明所有作者的工作單位、城市(或縣)和郵政編碼。第一作者必須在文末提交個(gè)人簡介。書寫格式依次為：姓名(出生年～)、性別、民族、學(xué)歷、職稱、研究方向等。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
