集中連片特困地區(qū)中小學(xué)生學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境的研究
關(guān)鍵詞：集中連片特困地區(qū) 學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境 中小學(xué)生 調(diào)查研究
摘要：本研究以10個(gè)集中連片特困地區(qū)的19個(gè)縣和相應(yīng)省份的21個(gè)非特困縣的中小學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)其學(xué)校感受、校園安全、尊重支持、公平公正、獨(dú)立協(xié)作等關(guān)鍵的學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境指標(biāo)進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明:特困縣中小學(xué)生學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境的各方面與非特困縣中小學(xué)生均存在顯著差異,以校園安全問(wèn)題為最突出。從性別差異看,特困縣男生的學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境狀況普遍差于女生,尤其是在學(xué)校感受和在校感到安全兩方面;從地域差異看,農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生學(xué)校心理社會(huì)環(huán)境狀況最差,其中,學(xué)生在學(xué)校受到尊重與支持的城鄉(xiāng)差異最大。
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