試析網絡遠程教育背景下的自主學習
劉育紅 山西廣播電視大學; 山西太原030027
關鍵詞：自主學習 學習動機 學習策略 教學模式
摘要：自主學習是遠程教育的重要特征。它不僅是遠程教育的培養(yǎng)目標之一,也是遠程學習者主要的學習方式。學生自主學習能力的形成受學習動機、學習策略、教學支持服務及教學評價等因素的制約。探索建立自主學習教學模式,通過教師的導學激發(fā)學習動機;利用多種媒體教學資源為學生自主學習提供支持服務;采取科學評價方式,促進學生自主學習,進而使學生形成自主學習的習慣和能力。
山西廣播電視大學學報雜志要求:
{1}基金項目：稿件若系省部級以上基金項目，需在篇首頁腳注標注項目類別、項目名稱、項目編號。
{2}本刊對所有稿件有刪改權，如不同意刪改，請投稿時注明；切勿一稿多投，來稿一律文責自負。
{3}有參考文獻，專著的格式為：主要責任者.題名[文獻類型標志].出版地：出版者，出版年：引文頁碼，文獻的格式為主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].連續(xù)出版物題名，年，卷（期）：頁碼。
{4}以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內容。摘要中盡量避免使用“本文”“作者”等字眼。務求簡練，一般不宜超過250字。
{5}文稿的首頁末注明第一作者的姓名、出生年、籍貫、性別、職稱、學位、專業(yè)研究方向及論文屬何項目、資金來源。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
