啟蒙與介入:新中國70年文學中的知識分子形象譜系
關鍵詞：新中國70 年文學 知識分子形象 啟蒙 介入
摘要：具有身份認同屬性的知識分子是以特殊方式看待世界的人,此特殊方式即“知性”的方式。從中國傳統(tǒng)文化體系中的“士大夫”階層到現(xiàn)代知識分子的轉(zhuǎn)換追溯,以及對新中國70年文學中的知識分子形象譜系尋蹤,其研究對象即是具有并運用“知性”能力的真正的知識分子。融啟蒙現(xiàn)代性與審美現(xiàn)代性、中西文化于一體的中國當代知識分子,是對魯迅等現(xiàn)代知識分子精神的傳承與延續(xù),他們以多樣化的形式重構國民性,或反思、或批判、或改造、或贊美,其內(nèi)核是運用知性能力以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體融合西方文化(異質(zhì)文化)的優(yōu)質(zhì)基因的判斷力批判和融合的過程。或暴露傷痕,或文化尋根,或正本清源,或守正創(chuàng)新,或先鋒前衛(wèi)、大膽叛逆,或回憶反思、追求內(nèi)心真實,從而形成啟蒙與審美交織并進的雙重以及多元知識分子形象,成為國家形象的重要組成部分。
沈陽工程學院學報·自然科學版雜志要求:
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