電信類實驗室本科生分組分層分角色培養(yǎng)模式探索
曲洪權(quán); 蔡希昌; 黃明 北方工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院實驗中心; 北京100144
關(guān)鍵詞：電信類實驗室 培養(yǎng)模式 過程管理 有效獎懲
摘要：介紹了北方工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院實驗中心的本科課外培養(yǎng)及實踐活動的情況.首先,建立分組、分層、分角色的培養(yǎng)模式實現(xiàn)實驗室組織結(jié)構(gòu)、學(xué)生定位和實踐目標.其次,通過一系列具體措施,加強過程管理和實施有效獎懲.上述措施強化了學(xué)生的專業(yè)基本功訓(xùn)練,以及學(xué)生對專業(yè)知識的熱愛,調(diào)動了學(xué)生參與各項實踐和項目活動的積極性,并在競賽和實踐活動中取得了一系列成果.
實驗技術(shù)與管理雜志要求:
{1}基金項目名稱應(yīng)按國家有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項基金應(yīng)依次列出，其間以分號“；”隔開。
{2}本刊稿件處理期限為3個月，如果3個月內(nèi)沒有接到用稿通知，作者可自行處理稿件。
{3}全文圖與表以阿拉伯數(shù)字統(tǒng)一編號，如“圖1”“圖2”或“表1”“表2”。
{4}注釋是對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，注釋序號用帶圓圈的阿拉伯數(shù)字表示（如①、②），并按順序列于當頁地腳。
{5}引用資料非來自原始出處時，應(yīng)注明“轉(zhuǎn)引自”。轉(zhuǎn)引文獻時，應(yīng)先注明原始作品 之相關(guān)信息，再注明轉(zhuǎn)引所據(jù)之文獻。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
